16．分析下列材料，回答下列問題：
新華網(wǎng)北京5月28日電，國家衛(wèi)生計生委發(fā)布通報稱，廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）疑似病例，據(jù)美國和沙特研究人員報告，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)，因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手，駱駝奶要加熱飲用，駱駝肉也要烹飪熟再吃．
（1）材料中的冠狀病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．從傳染病的角度分析，該病菌屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）從預(yù)防傳染病的措施來看，材料中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑．

分析 （1）病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的簡單的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹�、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者．

解答 解：（1）材料一中的冠狀病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它一般由 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．從傳染病的角度分析，該病菌屬于病原體．
（2）從預(yù)防傳染病的措施來看，材料一中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護面罩、手套，并穿上防護衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑．
故答案為：（1）蛋白質(zhì)；病原體
（2）切斷傳播途徑

點評 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．花生是我市普遍載重的農(nóng)作物之一，下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段，請據(jù)圖回答：

（1）關(guān)于花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”中“白胖子”是由受精卵 發(fā)育而來的．
（2）乙生長過程中需要量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽．
（3）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測，丙圖中某個子房里的胚珠數(shù)為2．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）血管①②③④中流動脈血的是①．
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過程“4”叫做排遺，過程“1”排出的物質(zhì)來自組織細胞，該物質(zhì)自產(chǎn)生直至排出體外至少要穿過7層細胞膜．過程“2”排出的物質(zhì)有水、無機鹽、尿素等．
（3）假設(shè)圖中的a是淀粉的消化產(chǎn)物，那么在消化道中參與“淀粉→a”這一過程的消化液有唾液、腸液、胰液．
（4）小腸吸收的a進入循環(huán)系統(tǒng)后首先到達心臟的哪個腔？A（選填A(yù)、B、C、D）．
（5）醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞，如果是腎臟有疾病，可能是腎小球出現(xiàn)了病癥．
（6）上述各生理活動能順利進行，是受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：

（1）觀察前，需用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，并露出尾部，原因是什么？魚的鰓可在水中進行氣體交換．濕潤的棉花中有水，便于魚的氣體交換以維持魚的生命活動．
（2）如圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：②所示的血管是毛細血管，③所示的血管是靜脈．
（3）血液在標號①所示血管中流動最快；紅細胞在標號②所示血管中呈單行通過，血液在②中流速最慢的原因是毛細血管的內(nèi)徑僅有8～10微米，只能允許紅細胞單行通過，所以流速最慢，便于進行物交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．傳染源就是傳染病的病原體
B．易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人
C．傳染病要流行起來，三個環(huán)節(jié)缺一不可
D．傳染源可以通過空氣、水進行傳播

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．綜合進化學(xué)說和分子進化學(xué)說都是錯誤的．× （判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．自然界現(xiàn)存的生物，都是經(jīng)過漫長的年代進化而來的，下面有關(guān)生物的起源和進化論述中，科學(xué)的是（　�。�
A．在越古老的地層中，成為化石的生物越簡單，那么在越晚近的地層中，成為化石的生物一定越復(fù)雜
B．胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進化提供了直接證據(jù)
C．通過對不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進行比較，可以推斷它們之間的親緣關(guān)系
D．從無機小分子到有機小分子，再到原始生命，每一步都得到科學(xué)家的證實

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于（　　）
A．抗原，特異性免疫B．抗原，非特異性免疫
C．抗體，特異性免疫D．抗體，非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．近年來，有新聞媒體報道，我國一些地區(qū)多次降落酸雨，酸雨引起了人們的高度關(guān)注，正常雨水的pH為5.6，酸雨的pH值小于5.6．酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎？請你設(shè)計一個探究方案，對酸雨是否影響油菜苗的生長進行探究．
實驗材料：足夠的清水，足夠的食醋（pH值為3），兩盆生長狀況相同的油菜苗，兩個灑水壺，pH試紙．
提出的問題：酸雨影響油菜苗的生長嗎？
作出的假設(shè)：酸雨影響油菜苗的生長
實驗步驟：①用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于4；
②在兩盆生長狀態(tài)相同的油菜苗的盆中分別灑入清水（甲）和配制的酸雨（乙）；
③在一段時間內(nèi)，每天觀察記錄兩盆油菜苗的生長狀況．預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：澆酸雨的油菜苗死亡或生長發(fā)育停滯受阻．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案