6.某同學(xué)設(shè)計了如上實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證葉的蒸騰作用.取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條.甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃中,兩小時后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請分析回答下列問題.
(1)甲和乙可以構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲塑料袋壁上水珠較多,得出結(jié)論是溫度高,蒸騰作用強(qiáng).
(2)甲和丙也可以構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是葉;實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲塑料袋壁上水珠較多,得出結(jié)論是葉是蒸騰作用的主要器官.
(3)乙和丙不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),原因是變量不唯一.

分析 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的變量是唯一的,才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,否則就得不出準(zhǔn)確的結(jié)論.

解答 解:(1)甲和乙可構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是溫度,探究的是溫度對蒸騰作用的影響.甲液面下降較大的原因是溫度越高蒸騰作用越強(qiáng).
(2)甲和丙作為一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是葉,甲液面下降較大的原因是,葉的數(shù)量多,葉是蒸騰作用的主要器官,通過蒸騰作用散失的水分多,散失的水分是來自試管中的水.
(3)乙和丙不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),原因是 他們有兩個變量,變量不唯一
故答案為:(1)溫度;甲;溫度高,蒸騰作用強(qiáng).  
(2)葉;甲;葉是蒸騰作用的主要器官.
(3)變量不唯一;

點(diǎn)評 知道葉是蒸騰作用的主要器官以及影響蒸騰作用的因素是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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16.早期生物學(xué)研究大多采用(  )
A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.分類法

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(2)豌豆的紫花由顯性基因B控制,白花由隱性基因b控制,則兩個紫花親代的基因型分別是Bb和Bb,白花后代的基因型是bb.兩個紫花親代繁殖出白花后代的概率是25%.

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①果蠅   ②蝗蟲   ③蜜蜂   ④蟋蟀.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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1.銀杏和杏樹相比最主要的區(qū)別在于( 。
A.銀杏種子的外面有果皮包被B.銀杏沒有果實(shí),種子是裸露的
C.銀杏的果實(shí)成熟比較早D.銀杏種子沒有種皮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于蝗蟲的有關(guān)描述中不正確的是(  )
A.蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→成蟲三個階段
B.蝗蟲的幼蟲和成蟲差別明顯
C.蝗蟲的幼蟲和成蟲都主要以禾本科作物為食
D.蝗蟲通過交尾可以進(jìn)行體內(nèi)受精

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究,請你將他探究活動的過程填寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)變量是光照.
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5此,結(jié)果如表所示:
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮01202
陰暗1098108
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值.從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境.
(5)表達(dá)和交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.第一步24小時黑暗處過程的主要目的是:(  )
A.消耗掉葉片中的淀粉B.去掉葉片中的葉綠素
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16.如圖中A與B分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用裝置,請據(jù)圖回答問題.
(1)向A中加適量的水,一段時間后,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用都加強(qiáng)(選填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是種子的呼吸作用為幼苗提供了光合作用的原料二氧化碳,而幼苗的光合作用產(chǎn)生的氧氣促進(jìn)了種子的呼吸作用.(選填“氧氣”或“二氧化碳”)
(2)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡.為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們該做些什么?請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh.①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽能);②減少二氧化碳的排放;③大力植樹造林,保護(hù)植被等(寫一點(diǎn)即可).

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