Question

【題目】活動(dòng)探究題

小麗同學(xué)想探究“水分對(duì)霉菌生活的影響”她的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下

一步：取兩片面包片，每片40g，高溫烘干后，貼上標(biāo)簽A、B

二步：A面包片不做處理，在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。

三步：把A、B兩片面包放在相同且適宜環(huán)境中。

第四步觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_____________________________

（2）本實(shí)驗(yàn)中的變量是_________用“等質(zhì)量”的面包片的目的是____________

（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______________________________________________

（4）你認(rèn)為小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案完善嗎?如若完善，請(qǐng)闡述你的理由：____________如若有不足之處，不足之處是：_______________________請(qǐng)你寫出改進(jìn)的措施：________________________________

Answer 1

【答案】水分對(duì)霉菌生活有影響 水分 控制變量唯一 面包片沒有發(fā)霉(或沒有霉菌的菌落、面包片發(fā)霉、霉菌的菌落) 因?yàn)橛?/span>A面包片做對(duì)照實(shí)驗(yàn) 因?yàn)?/span>1片面包數(shù)量太少，有偶然性，誤差大 改成多片面包片，減少實(shí)驗(yàn)誤差

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對(duì)照組。

（1）作出假設(shè)是對(duì)提出問題的肯定或否定回答，探究水分對(duì)霉菌生活的影響？所以本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是水分對(duì)霉菌生活有影響。

（2）由于該實(shí)驗(yàn)探究的是水分對(duì)霉菌生活的影響，所以實(shí)驗(yàn)的變量是水分，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，所以實(shí)驗(yàn)要用“等質(zhì)量”的面包片的目的是控制變量的唯一。

（3）霉菌的生存需要一定的條件，如水分，適宜的溫度和豐富的有機(jī)物等；A面包片不作處理，在B面包片上均勻噴灑適量的蒸餾水。所以預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是面包片沒有發(fā)霉(或沒有霉菌的菌落、面包片發(fā)霉、霉菌的菌落)。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A 面包沒有發(fā)霉；B 面包發(fā)霉；

（4）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案完善，因?yàn)橛?/span>A面包片做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量單一，符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。實(shí)驗(yàn)時(shí)樣本數(shù)量要適中，數(shù)量過(guò)少易出現(xiàn)偶然性，誤差較大。因此，不足之處是：因?yàn)?/span>1片面包數(shù)量太少，有偶然性，誤差大，改進(jìn)的措施：改成多片面包片，減少實(shí)驗(yàn)誤差。