【題目】下圖為人體胚胎發(fā)育示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說(shuō)法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒是指___和___結(jié)合成 ___的過(guò)程是在試管中進(jìn)行,而胚胎和胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所仍然是 ___。
(2)胎兒獲取營(yíng)養(yǎng):胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--- ___中,通過(guò) ___與母體進(jìn)行氣體和物質(zhì)的交換,懷孕到第___周時(shí),胎兒發(fā)育成熟,由母體產(chǎn)出的過(guò)程叫___。
(3)隨著“哇”的一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了,其中的___是嬰兒與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
(4)嬰兒長(zhǎng)大,進(jìn)入青春期,男孩會(huì)出現(xiàn)___ , 女孩會(huì)出現(xiàn)___ ,這是正常的生理現(xiàn)象。
(5)青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)是 ___。
【答案】(1)精子;卵細(xì)胞;受精卵;子宮;
(2)羊水;胎盤;40;分娩;
(3)肺;
(4)遺精;月經(jīng);
(5)身高突增。
【解析】
試題
(1)試管嬰兒是指用人工的方法使精子與卵細(xì)胞在體外的試管中結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后把胚胎移植進(jìn)母體的子宮內(nèi),胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮中進(jìn)行,直至發(fā)育成熟,分娩產(chǎn)出?梢(jiàn),“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞--受精卵,其胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮,試管只是初期發(fā)育的場(chǎng)所;
(2)受精卵形成后即開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂,慢慢植入子宮中繼續(xù)發(fā)育,胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的,懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產(chǎn)出,即分娩;
(3)當(dāng)新生兒出生后,隨著“哇”的第一聲啼哭,呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作,氣體進(jìn)入新生兒的肺,新生兒開(kāi)始通過(guò)肺與外界開(kāi)始進(jìn)行氣體交換;
(4)青春期人的性器官迅速發(fā)育,男性的睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,雄性激素能維持男性的第二性征,如出現(xiàn)胡須、聲音變粗,有喉結(jié)等.女性的主要性器官是卵巢,能產(chǎn)生卵細(xì)胞,分泌雌性激素。雌性激素能使女孩呈現(xiàn)女性第二性征:盆骨寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等;
(5)青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中身高和體重突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述,正確的是
A. 青春期生殖器官開(kāi)始形成B. 嬰兒出生標(biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始
C. 精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是子宮D. 胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____。
(2)A細(xì)胞通過(guò)_____形成B。
(3)B通過(guò)____形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是____。由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(l)圖中B是指______________,D是指______________.
(2)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以______________的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過(guò)______________用作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是______________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示食物鏈中能量的來(lái)源及流動(dòng),請(qǐng)回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自__________,由生產(chǎn)者_________通過(guò)____________作用轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_______________能。
(2)能量是沿著___________________逐級(jí)傳遞的。
(3)寫(xiě)出這條食物鏈_____________________。 此食物鏈中數(shù)量較少的生物是_________。
(4)圖中的箭頭表示_____________流動(dòng)的方向。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物、植物、草履蟲(chóng)、酵母菌等生物體細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多微細(xì)結(jié)構(gòu) (細(xì)胞器),其中能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供大量能量的是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.液泡
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)______,可以將ACD和B分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。
(2)A生活在水中,它的呼吸器官是______,在市場(chǎng)上買魚(yú),如果該器官顏色是______,則是新鮮魚(yú),這是由于其里面有______,可以進(jìn)行氣體交換。
(3)B是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它的體表有______,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止______。動(dòng)物B在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是______。
(4)C具有雙重呼吸的特征與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)一______有關(guān)。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是______和______大大提高了后代的成活率。
(6)圖中所示動(dòng)物中體溫恒定的是______(填字母),這增強(qiáng)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
(7)F與E相比較在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是______。
(8)腐乳可以利用毛霉的發(fā)酵作用制成的。毛霉與E的生殖方式相同,都是______生殖。
(9)燒傷病人容易被綠膿桿菌感染引起傷口化膿。綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染病人。請(qǐng)問(wèn)上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是______(填字母),它們的結(jié)構(gòu)是由______和______組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④線粒體 ⑤液泡 ⑥細(xì)胞核 ⑦葉綠體
A.①②③④ B.②③④⑥
C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,它們代表了不同的植物類群,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)以上五種植物中無(wú)根、莖、葉分化的植物是圖中的_________(填字母),這類植物在生物圈中最重要的作用是_____________。可做空氣污染指示植物的是圖中的________。(填字母)
(2)可用孢子來(lái)繁殖的植物是圖中的____________(填字母)。
(3)A與C相比,植株長(zhǎng)得比較高大,結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜,是因?yàn)?/span>A有真正的__________,并且分化出了_______________。
(4)B、E兩類植物的共同特點(diǎn)是都用_______繁殖,但B類植物的種子外面有______包被,屬于______植物;E類植物種子是裸露的,屬于_______植物。
(5)被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。
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