18．科學(xué)探究的基本過程分別為提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等六個(gè)步驟．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．因此，科學(xué)探究的基本過程分別為：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流．
故答案為：作出假設(shè)；制定計(jì)劃；實(shí)施計(jì)劃；得出結(jié)論．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的基本過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．擦顯微鏡的目鏡和物鏡時(shí)，只能用（　�。�
A．軟紙B．軟布C．餐巾紙D．擦鏡紙

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．酵母菌是一種單細(xì)胞生物，它與綠色植物細(xì)胞具有相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從暗處出來瞳孔縮小，這與那種結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)（　　）
A．眼肌B．睫狀體C．晶狀體D．虹膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：圖中實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng)，虛線表示靜脈血的流動(dòng)．
（1）心臟的四個(gè)腔中，②為左心房③為右心室，其中心壁最厚的是④左心室，它能將血液泵向全身．
（2）圖中標(biāo)號為⑤所代表的血管名稱為肺動(dòng)脈．
（3 ）血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)兩種，請?jiān)谙旅嬗脭?shù)字描述各自的路徑
體循環(huán)④→⑩→⑨→⑧→①

肺循環(huán)③→⑤→⑥→⑦→②．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．把字形“┣”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是（　�。�
A．┣B．┫C．┳D．┻

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請分析解答下列問題：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號試管形成對照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照試驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是1號試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖．
（4）水浴溫度保持在37℃的原因是酶的活性受溫度的影響，溫度過高或過低都會影響酶的催化作用，在體溫環(huán)境下酶的催化作用最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一般來說，一組肌肉的兩端至少要附著在（　�。�
A．一塊骨上B．兩塊骨上C．三塊骨上D．四塊骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．測量血壓的部位是（　�。�
A．上臂肱靜脈B．下臂橈動(dòng)脈C．上臂肱動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊答案