15．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織
B．根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去
C．分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大
D．成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)． 據(jù)此解答．

解答 解：A、根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，A正確．
B、根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去，B正確．
C、分生區(qū)的細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，C錯(cuò)誤．
D、成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道根尖各部分的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在眼球壁和耳朵的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于反射弧中感受器的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞和耳蝸B．脈絡(luò)膜和半規(guī)管
C．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞和半規(guī)管D．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞和前庭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物根尖結(jié)構(gòu)如圖3所示，其中伸長(zhǎng)最快的部位和吸收水分的主要部位分別是（　�。�
A．②、①B．③、④C．②、③D．①、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖五種動(dòng)物，回答問(wèn)題：
（1）A（蚯蚓）用濕潤(rùn)的體壁 呼吸，D用肺呼吸，E用肺呼吸．
（2）A的身體由許多體節(jié)構(gòu)成．它與與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）B的幼體必須生活在水中用鰓 呼吸，蝌蚪要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能成為幼蛙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．生物體能夠由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)密切相關(guān)．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B，在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．C在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖D所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖，是顯微鏡的模式圖．請(qǐng)回答使用顯微鏡的有關(guān)問(wèn)題：
（1）在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免碰到玻片標(biāo)本．
（2）在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，要用左眼向目鏡里注視，右眼睜開(kāi)，以便繪圖．
（3）顯微鏡的主要部件是D和G．（填字母）
（4）觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“預(yù)防接種卡”記錄著我們小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的若干次預(yù)防接種或口服疫苗情況，這不僅體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年兒童的關(guān)懷，也表明人們對(duì)預(yù)防疾病的意識(shí)在不斷增強(qiáng)．下列有關(guān)預(yù)防接種的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．預(yù)防接種屬于特異性免疫
B．預(yù)防接種屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群
C．接種或口服用的疫苗相當(dāng)于抗體
D．乙肝疫苗對(duì)已患或正患乙肝的患者不起作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．據(jù)甲、乙、丙三圖所示結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）外界聲波經(jīng)外耳道傳到[4]鼓膜，引起振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
（2）若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)、寫(xiě)字、看電視等，容易使[①]晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重不能恢復(fù)原狀，甚至眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物像落在了[⑤]視網(wǎng)膜前方，形成近視．近視眼可通過(guò)佩戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（3）當(dāng)手指不小心被針扎后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是先縮手，后感到疼；當(dāng)[d]處受傷被切斷后，出現(xiàn)的現(xiàn)象是只感覺(jué)到疼，但不能縮手，說(shuō)明脊髓具有反射、傳導(dǎo)功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出下列指示線(xiàn)所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
2花絲；6柱頭；9花托．
（2）花中的1、2合稱(chēng)為雄蕊．6、7、8合稱(chēng)為雌蕊．
（3）花粉粒位于[1]花藥中，成熟的花粉粒經(jīng)傳粉落到結(jié)構(gòu)6上，萌發(fā)出花粉管．花粉管伸入到結(jié)構(gòu)8中的胚珠內(nèi)部后，釋放出兩個(gè)精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核．這個(gè)過(guò)程就是綠色開(kāi)花植物特有的雙受精現(xiàn)象．
（4）一個(gè)辣椒內(nèi)有許多種子，這是因?yàn)橐欢淅苯坊ǖ淖臃績(jī)?nèi)有許多胚珠．

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