1．王明感冒了，由于沒(méi)有進(jìn)行未及時(shí)治療引起了中耳炎，這是因?yàn)椴【菀淄ㄟ^(guò)下列哪一結(jié)構(gòu)進(jìn)入了中耳（　�。�
A．外耳道B．咽鼓管C．耳蝸D．喉

分析 如圖耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．
耳廓，收集聲波；
外耳道，將聲波傳至鼓膜；
鼓膜，把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng)；
聽(tīng)小骨，聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳；
咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；
耳蝸，里面有聽(tīng)覺(jué)感受器，接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；
聽(tīng)神經(jīng)，將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
前庭和半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器．
在咽和鼓室之間有咽鼓管．

解答 解：咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過(guò)咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎的．因此人體在患感冒等呼吸道疾病時(shí)，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生中耳炎．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道：鼓室通過(guò)咽鼓管與口腔相通．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．被子植物的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，但花的基本結(jié)構(gòu)是相同的．如圖是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，觀察如圖思考并回答以下問(wèn)題：

（1）在花的結(jié)構(gòu)中，花的主要部分指圖中1、6、8、9組成的雌蕊和4、5組成的雄蕊兩部分．在花未開(kāi)時(shí)，[7]花萼、[2]花瓣均對(duì)花蕊起到保護(hù)作用．
（2）一株成年桃樹(shù)要結(jié)果，必須要經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精形成果實(shí)和種子的過(guò)程．傳粉時(shí)花粉從[3]花藥里散發(fā)出來(lái)后，以一定的方式傳送到[1]柱頭上．
（3）圖乙中的[1]種子是由圖甲中的[9]胚珠發(fā)育而成，圖乙中的3由圖甲中的[8]發(fā)育而成（填序號(hào)）．果實(shí)包括果皮和種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某科學(xué)研究小組選取了湖泊中4種不同的生物，并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行了分析，結(jié)果記錄如下：
生物種類(lèi)消化道內(nèi)食物組成
魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）
小球藻/
魚(yú)（乙）水蚤
水蚤小球藻
（1）該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，小球藻屬于生產(chǎn)者．
（2）根據(jù)上表提供的信息，寫(xiě)出相應(yīng)的食物鏈小球藻→水蚤→魚(yú)（乙）→魚(yú)（甲）．．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)小球藻小幅度增加，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量會(huì)隨之發(fā)生改變．但是在一段時(shí)間后生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)逐漸恢復(fù)原樣，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)方面，人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是（　　）
A．人能對(duì)語(yǔ)言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)
B．能形成多種復(fù)雜反射
C．形成的復(fù)雜反射不會(huì)消退
D．人能在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上形成復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體缺乏維生素C會(huì)患（　�。�
A．夜盲癥B．佝僂病C．壞血病D．腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖中甲圖為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的裝置圖，乙圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中，②模擬的結(jié)構(gòu)是肺，它是氣體交換的主要場(chǎng)所；
（2）乙圖中，⑤示結(jié)構(gòu)為肺泡；
（3）當(dāng)④于收縮狀態(tài)時(shí)，完成吸氣，
（4）當(dāng)吸氣時(shí)，圖中⑤都鼓了起來(lái)，空氣中氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入圖中⑤，然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外；
（4）進(jìn)入血液中的氧氣，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在剛剛結(jié)束的體育中考中，小明同學(xué)以 50的成績(jī)順利取得了立定跳遠(yuǎn)滿分的好成績(jī)．如圖為其跳遠(yuǎn)過(guò)程的圖解：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)為：第一步預(yù)擺；第二步起跳騰空；第三步落地緩沖．
（1）當(dāng)小明聽(tīng)到監(jiān)考老師說(shuō)，可以開(kāi)始考試，小明立即起跳．該反射活動(dòng)的途徑是：耳-傳入神經(jīng)-大腦-神經(jīng)-脊髓-傳出神經(jīng)-肌肉，其中“耳”屬于反射弧中感受器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要的觀察對(duì)象，如果要由視野（1）變?yōu)橐曇埃?），下列操作過(guò)程中，正確的順序是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤向左下方移動(dòng)玻片
③調(diào)節(jié)光圈⑥向右上方移動(dòng)玻片．
A．①③④⑤B．⑤④③②C．⑥④③②D．⑤④③①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如下表）觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是甲同學(xué)繪制的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你判斷該細(xì)胞示意圖畫(huà)得是否正確？不正確，判斷的理由是人體口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和液泡．
（2）細(xì)胞是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，但在顯微鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個(gè)平面圖．甲、乙同學(xué)在顯微鏡下分別觀察兩張同種動(dòng)物組織細(xì)胞裝片（細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同），結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長(zhǎng)方形．請(qǐng)你推測(cè)該種動(dòng)物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱形．
（3）通過(guò)顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，則該物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）．

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