2．“人與猿相揖別”的標(biāo)志（　�。�
A．直立行走B．大腦發(fā)達C．形成語言D．火的使用

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．

解答 解：在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生．直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森的束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ撸爸鶑氖碌幕顒釉絹碓蕉�，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走的意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，為了消耗植物體內(nèi)原有的淀粉，應(yīng)將植物放在黑暗環(huán)境處理一晝夜．
（2）在步驟②中，為了設(shè)置一組對照實驗，應(yīng)該用不透光（填：“透光”或“不透光”）紙片將葉片的一部分上下兩面遮�。搶嶒灥淖兞渴枪猓�
（3）步驟④中，大燒杯里的液體是水，小燒杯中的液體是酒精，其作用溶解葉片內(nèi)的葉綠素．
（4）在步驟⑦中滴加碘液后葉片不遮光部分變藍（填“變藍”或“不變藍”），這說明光合作用產(chǎn)生了淀粉；遮光的部分不變藍，這說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．今有一實驗，步驟如圖．

（1）實驗操作的正確順序是④①③⑥②⑤．
（2）圖⑥中小燒杯中的液體A和圖②中滴加的液體分別是酒精和碘酒．
（3）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉．
（4）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，能夠說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（5）本實驗可以得到的結(jié)論是綠葉在光下制造淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細胞裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有污點．當(dāng)轉(zhuǎn)動物鏡移動玻片時，視野中的污點始終不動，則污點可能在（　�。�
A．反光鏡上B．目鏡上C．載物臺上D．裝片上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．馬蜂受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者攻擊，從個體和群體的角度來看，其行為應(yīng)屬于（　�。�
A．防御行為和社會行為B．攻擊行為和社會行為
C．取食行為D．學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．蟬又名知了，自古以來，人們對蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲．你知道蟬是怎樣發(fā)聲的嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）請將表示各部分結(jié)構(gòu)的字母填人對應(yīng)空格：
目鏡e；      物鏡h；     鏡筒f
反光鏡m；  通光孔j；    轉(zhuǎn)換器g；
鏡臂c；粗準焦螺旋a；  
（2）對光完成時，反射光線通過通光孔到物鏡，到達鏡筒，最后通過目鏡進入觀察者眼球．
（3）觀察顯微鏡時，一般應(yīng)該用左眼注視目鏡內(nèi)，同時右眼要睜開，便于繪圖．
（4）使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著[h]物鏡
（5）顯微鏡的視野內(nèi)出現(xiàn)了一個污點，判斷污點在目鏡、物鏡或裝片上的簡單方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系，請回答：
（1）圖中[1]能夠利用光能制造有機物，屬于生產(chǎn)者．
（2）圖中屬于消費者的有[2]蟲、[3]食蟲鳥．
（3）圖中[4]屬于分解者，主要是指細菌和真菌，
它們能把動植物中的有機物分解成無機鹽和水，歸還土壤，供植物重新利用．
（4）請寫出圖中生物所形成的食物鏈1→2→3．（用數(shù)字和箭頭）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．仔細觀察目鏡和物鏡外形上的不同，明確目鏡和物鏡鏡筒長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系：目鏡放大倍數(shù)越大，鏡筒越_短，物鏡放大倍數(shù)越大，鏡筒越長．

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同步練習(xí)冊答案