某同學(xué)在網(wǎng)站搜到下列動物圖片,請運用所學(xué)知識回答問題。

(1)上圖中身體呈兩側(cè)對稱,有口無肛門,背腹扁平的動物是       。
(2)如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端?                               
(3)圖中屬于昆蟲的動物是                   ,請畫一個檢索表對其進行分類。
(1)扁形動物
(2)前端有環(huán)帶
(3)螞蟻和蜜蜂

試題分析:(1)扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層,無體腔,有口無肛門。
(2)蚯蚓身體細長約由100多個彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此成為環(huán)節(jié)動物,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠,因此區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是環(huán)帶。
(3)圖中的螞蟻和蜜蜂的身體分為頭胸腹三部分,體表有外骨骼,可以起到保護和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用,有一對觸角和三對足,為節(jié)肢動物中的昆蟲綱。
對圖中的動物進行分類:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,渦蟲屬于扁形動物,螞蟻、蜜蜂、蜘蛛屬于節(jié)肢動物。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

請將植物和它們所屬的植物類群用線連接起來。
A.黃山松①藻類植物
B.水綿②被子植物
C.桃樹③苔蘚植物
D.鐵線蕨④裸子植物
E.葫蘆蘚                 ⑤蕨類植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是
①蚯蚓—體壁   ②蛇—肺   ③鯽魚—鰓 ④家鴿—肺和氣囊
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)。如“地理的蚯蚓——能屈能伸” “長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長” “春蠶結(jié)繭——一絲不茍” “螞蟻搬家——大家動口” “甕中捉鱉——十拿九穩(wěn)”等老師將這些動物分成了兩大類,其歸類的據(jù)可能的是( )
A.生活環(huán)境的不同B.運動方式的不同
C.體內(nèi)有無脊柱D.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

與狼共同特征最多的是
A.朱鶴B.郊狼C.藏羚羊D.編幅

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)東營市北臨渤海,海岸線全長412.67公里。渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源,其中,浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120余種,代表種類有水母、黃?、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等。請分析回答:
(1)動物學(xué)家通常將以上動物分成為兩大類,其分類的主要依據(jù)是_____________________。
(2)水母、黃?麑儆谇荒c動物,它們身體呈圓筒狀,體壁由_________________組成。
(3)文蛤身體柔軟,以水中的微小生物為食,運動器官為______________。
(4)中華對蝦、三疣梭子蟹的共同特征是身體分部,__________________,體表有外骨骼。
(5)鱸魚為溫水性近海中下層魚類,用_____呼吸,常結(jié)成小群活動。
(6)海豚是聰明伶俐的海中哺乳動物,已被有關(guān)國家訓(xùn)練為海豚兵,能夠識別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦,這屬于________________________行為。
(7)人們對渤海生物資源的過度開發(fā)利用,已對海洋生物多樣性造成破壞,保護生物多樣性,首先要保護_________,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項中屬于腔腸動物的一組是 (   )
A.海蜇、海參、海帶B.珊瑚、海馬、扇貝
C.?⒑r、珊瑚D.?、海蜇、河蚌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

以下動物中,屬于線形動物的是
A.渦蟲B.絳蟲C.蛔蟲D.血吸蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物五界分類系統(tǒng)包括               、      、       和___     

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同步練習(xí)冊答案