2．請將桃花的各部分結構與其發(fā)育的結果配伍：

分析 傳粉和受精完成以后，花的各部分發(fā)生了變化，花萼存留或凋落，花冠凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．據(jù)此解答．

解答 解：傳粉受精完成以后，花的各部分發(fā)生了變化，花萼存留或凋落，花冠凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落；只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．

故答案為：

點評 掌握果實和種子和形成過程是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是一種生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖．請分析回答問題．
（1）圖中有4條食物鏈，寫出其中的一條草→鼠→鷹
（2）圖中鼠與兔的關系是競爭．鷹與兔的關系是捕食．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，鼠、蛇、兔、鷹是消費者．圖中缺少的成分是非生物部分和分解者．靠分解動植物遺體和廢物獲取能量的生物叫分解者，主要指細菌和真菌．
（4）生產(chǎn)者通過光合作用，把太陽能轉化為化學能，然后通過食物鏈（網(wǎng)）傳給消費者和分解者，在這個過程中進行著物質循環(huán)和能量流動．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，圖中鷹的體內含重金屬量最高．
（6）如果圖中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會減少，從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是日常生活中常見的五種生物，請結合所學的生物學知識回答下列問題：

（1）從分類角度看分成兩大類，分類單位是界，屬于種子植物的有B，屬于脊椎動物的有D、E．
（2）從生殖和發(fā)育類型看，E 特點是胎生、哺乳發(fā)育．
（3）從形態(tài)結構上看，A與B相比，A植株矮小，生活在陰濕的地方，其主要原因是莖和葉內沒有輸導組織，生殖過程離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．細菌一般由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等部分組成．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用下列那種繁殖方式可以使椒草的后代與母體差異較大（　　）
A．用根繁殖B．用葉繁殖C．用莖繁殖D．用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．父母雙方都是雙眼皮，子女是單跟皮，這屬于環(huán)境引起的變異．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是桃花的結構圖，請據(jù)圖回答
（1）雄蕊由23（填序號）組成，雌蕊由145（填序號）組成，產(chǎn)生花粉的是[2]花藥，將來發(fā)育成果實的是[5]子房；發(fā)育成種子的是[6]胚珠．
（2）被子植物特有的受精方式為雙受精．
（3）桃花開花后，要形成果實必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．牙齒咀嚼、舌的攪拌以及胃腸道的蠕動都屬于化學性消化．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲細胞內所含的線粒體比乙細胞內多，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．甲細胞內的染色體數(shù)目多
B．乙細胞內產(chǎn)生的二氧化碳比甲細胞多
C．甲細胞內產(chǎn)生的能量較多
D．甲細胞內合成的蛋白質比乙細胞多

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