生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者的是


  1. A.
    植物
  2. B.
    蝗蟲
  3. C.
    真菌
  4. D.
    細菌
B

試題分析：A、植物能進行光合作用制造有機物為生產(chǎn)者，C、D、細菌、真菌靠分解動植物的遺體為食為分解者，所以A、C、D為錯誤項，B、蝗蟲是動物取食植物為消費者，為正確項。
考點：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中各組成部分的作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南平）2010年廣州亞運會的吉祥物“樂羊羊”，是以羊為造型．
（1）在生物分類上羊?qū)儆诩棺祫游镱惾褐械?!--BA-->
哺乳
哺乳
動物．
（2）羊在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

多數(shù)細菌和真菌能分解動植物的遺體，從中獲得生活心需的物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為
腐生
腐生
，這類細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
；而有些微生物能利用光能或是化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，滿足自身的需要，如
藍藻（或硫細菌、硝化細菌）
藍藻（或硫細菌、硝化細菌）
等，這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；還有某些微生生要其它生物體內(nèi)或是體表并從中獲得物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為
寄生
寄生
，這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個研究性學(xué)習(xí)小組對某塊農(nóng)田中影響農(nóng)作物生活的各種物因素進行了認真調(diào)查分析，并繪出了下列食物網(wǎng)．請據(jù)圖分析回答：
（1）在一定的空間范圍內(nèi)，
生物和環(huán)境
生物和環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，圖中所示的是
農(nóng)田
農(nóng)田
生態(tài)系統(tǒng)．
（2）青蛙在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
．
（3）該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈．
（4）寫出圖中最短的一條食物鏈
農(nóng)作物→鼠→蛇（或農(nóng)作物→食草昆蟲→食蟲鳥）
農(nóng)作物→鼠→蛇（或農(nóng)作物→食草昆蟲→食蟲鳥）
；如果在水稻種植過程中大量噴灑了農(nóng)藥，那么在這條食物鏈中
蛇（或食蟲鳥）
蛇（或食蟲鳥）
體內(nèi)農(nóng)藥積累的最多．
（5）
生物圈
生物圈
是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是
青草
青草
．圖中所有動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
消費者
消費者
．
（2）該食物網(wǎng)中有
5
5
條食物鏈．
（3）如果人類大量捕殺青蛙，則此生態(tài)系統(tǒng)中
昆蟲
昆蟲
數(shù)量增多．
（4）如果這個生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學(xué)物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在
貓頭鷹
貓頭鷹
體內(nèi)積累最多．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分除了有動物和植物之外，還應(yīng)該有
細菌
細菌
、
真菌
真菌
等生物；它們作為生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
．
（6）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定
自動調(diào)節(jié)能力
自動調(diào)節(jié)能力
．

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同步練習(xí)冊答案