光合作用的產(chǎn)物主要有（　�。�
A、二氧化碳和氧氣B、淀粉和氧氣C、淀粉和二氧化碳D、水和淀粉
分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．
解答：解：根據(jù)光合作用的概念可知，光合作用的公式如圖：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物、能量和氧氣．
故選：B．
點評：光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，一定要理解并掌握，熟記其公式．光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，一定要理解并掌握，熟記其公式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南安市質(zhì)檢）以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程．其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A表示的生理過程是
呼吸
呼吸
作用；C表示的生理過程是
光合
光合
作用；B表示的生理過程是
蒸騰
蒸騰
作用，它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收，根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的
成熟
成熟
區(qū)，再通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的
氣孔
氣孔
散失到大氣中．
（2）某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
．選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示．圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組
對照實驗
對照實驗
，本實驗?zāi)苷f明光合作用需要
光
光
，光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，選取生長正常的牽牛花進行光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．（注明：鋁箔可以遮光；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳．）
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．

請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
耗盡葉片中的淀粉
耗盡葉片中的淀粉
．
（2）最后變藍的葉片有
甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色
甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍色
．
（3）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明
光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
；比較葉片乙和丙，可以說明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，想提高溫室里的農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取
增強光照
增強光照
和
提高CO2濃度
提高CO2濃度
措施．
（5）實驗后發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面有很多水珠，這些水分主要是植物進行
蒸騰
蒸騰
作用散失到大氣中的，這些水分是由植物體內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示玉米植株在陽光下，有4種物質(zhì)進出葉片，物質(zhì)1和物質(zhì)2是氣體，物質(zhì)3主要通過蒸騰作用散失到大氣中，物質(zhì)2和物質(zhì)4是光合作用的產(chǎn)物．其中人類生命活動不需要的以及能貯存在果實里并能提供能量的物質(zhì)分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)請根據(jù)圖和光合作用的反應(yīng)式回答問題：[中括號內(nèi)填圖中序號]
二氧化碳+水
光
葉綠體
淀粉（能量）+氧氣
（1）陣雨過后，葉的上表面的水珠不會滲到葉片內(nèi)部，是因為葉的
 
 
有一層不易透水的角質(zhì)層．
（2）在葉肉上有許多綠色顆粒被稱為
 
，它是光合作用的場所．
（3）圖中的
 
 
是吸收二氧化碳和釋放氧氣的門戶．
（4）葉綠體色素只能在光下形成，說明
 
是植物進光合作用的必需條件．
（5）（參考光合作用的反應(yīng)式回答問題．）如果把綠葉比作“綠色工廠”那么該“工廠”必需的原料是
 
和水，在實驗中遇碘液變藍色的證明其產(chǎn)物主要有
 
；還可以使帶有火星的木條復(fù)燃，說明產(chǎn)物中同時釋放出
 
．

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