19．在農(nóng)村，常可以看到夏天黎明時(shí)分，漁民們用長(zhǎng)竹竿拍打魚塘，其目的是（　�。�
A．振動(dòng)水面使魚多活動(dòng)，多吃餌料
B．振動(dòng)水面的空氣，增加水中的含氧量
C．拍打水面讓魚躲過中午高溫襲擊
D．讓魚群向四周散開，充分利用水體

分析 魚類用鰓呼吸，空氣中的氧氣溶解在水中，水由口流入，在鰓處進(jìn)行氣體交換．

解答 解：在每天黎明時(shí)分，漁民用竹竿拍打魚塘水面，其目的是增加氧氣的溶解量，如果水里缺少氧氣，魚會(huì)因缺氧窒息而死．所以震動(dòng)水面和空氣，增加水中含氧量，以防止魚因缺氧而窒息死亡．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在科學(xué)探究中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以下敘述不支持這一觀點(diǎn)的是（　�。�
A．探究要以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)
B．探究不能被原有的知識(shí)所束縛
C．當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵守原有知識(shí)
D．當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)大膽地修正原有知識(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是（　　）
A．由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊組成B．由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨組成
C．由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔組成D．由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片上放一些棉花纖維，其作用是（　�。�
A．限制草履蟲運(yùn)動(dòng)B．增加營(yíng)養(yǎng)C．便于計(jì)數(shù)D．增加溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列哪項(xiàng)不屬于哺乳動(dòng)物特有的特征（　　）
A．胎生、哺乳B．用肺呼吸C．體表被毛D．牙齒分化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）[3]是環(huán)帶，[2]端是蚯蚓的前端．
（2）蚯蚓的體壁有發(fā)達(dá)的肌肉，與剛毛配合可以完成運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
（1）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成；辨認(rèn)它的前端可根據(jù)環(huán)帶所在的位置；用手觸摸蚯蚓腹面會(huì)感覺有許多小突起，即剛毛，它們與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，要經(jīng)常用水擦拭蚯蚓的身體以保持體表濕潤(rùn)，其原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．
（3）若要探究蚯蚓是否喜歡濕潤(rùn)的土壤，應(yīng)該設(shè)計(jì)濕潤(rùn)和干燥的土壤為單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)措施能夠提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　　）
A．減少食肉動(dòng)物的數(shù)量B．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C．增加物種的數(shù)量D．增加分解者的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．靜脈血在心臟與血管間的血流方向是（　�。�
A．右心室→右心房→肺動(dòng)脈B．上腔靜脈→右心房→右心室
C．左心房→左心室→主動(dòng)脈D．肺靜脈→左心房→左心室

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同步練習(xí)冊(cè)答案