分析 傳染病是由病原體引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.
解答 解:(1)傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.而病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,如題干中致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)就屬于病原體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
(3)小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗,接種的疫苗進(jìn)入人體以后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,接種的疫苗稱為抗原,一定的抗體和抗原結(jié)合,可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,將抗原清除或使病原體失去致病性,增強(qiáng)人體的免疫能力,這種免疫是人出生后獲得的為特異性免疫.
(4)傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群.題干中小天使患瘧疾屬于傳染源,醫(yī)生對(duì)“天使”進(jìn)行打針、吃藥等具體治療的措施為控制傳染源,健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群.
(5)傳播途徑是指病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖,并能通過(guò)傳染源的排泄物、分泌物等,病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介,所以從切斷傳播途徑的角度,在教室內(nèi)制定一些預(yù)防傳染病的具體措施,如:教室應(yīng)勤開(kāi)門、窗,通風(fēng)換氣;教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔;不用臟手拿東西吃;教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲(chóng)等.
故答案為:(1)易感人群 病原體
(2)傳染性 流行性
(3)抗原 抗體 特異性
(4)控制傳染源 保護(hù)易感人群
(5)給教室消毒(保持教室清潔衛(wèi)生等)
點(diǎn)評(píng) 掌握傳染病的概念、基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施等基礎(chǔ)知識(shí)并會(huì)靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患者可根據(jù)病情自我判斷,長(zhǎng)期服用 | |
B. | 患者可以直接從藥房或藥店購(gòu)買 | |
C. | 按規(guī)定服用非處方藥,可緩解輕微病癥和不適 | |
D. | 非處方藥圖標(biāo)為OTC |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎蕨、衣藻、水綿 | B. | 衣藻、水綿、葫蘆蘚 | ||
C. | 葫蘆蘚、腎蕨、衣藻 | D. | 水綿、葫蘆蘚、腎蕨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光下,向日葵只進(jìn)行蒸騰作用和光合作用 | |
B. | 在光下,蒸騰作用速率總是大于吸收速率 | |
C. | 在黑暗處,吸收速率總是大于蒸騰作用速率 | |
D. | 無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)乃俾蔭點(diǎn)比b點(diǎn)快 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持小魚(yú)身體濕潤(rùn) | B. | 防止小魚(yú)身體活動(dòng) | ||
C. | 限制小魚(yú)鰓蓋張合 | D. | 為小魚(yú)提供充足氧氣 |
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