【題目】如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞相比,沒(méi)有成形的____,只有[____]_____集中的區(qū)域。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒(méi)有葉綠體, 所以大都不能自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的___者。
(3)細(xì)菌靠___進(jìn)行生殖。
【答案】細(xì)胞核 F DNA 分解 分裂
【解析】
觀圖可知:A莢膜、B細(xì)胞壁、C細(xì)胞膜、D細(xì)胞質(zhì)、E鞭毛、F是DNA。
(1)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核。
(2)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡、線粒體。細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域。因此,與植物細(xì)胞相比,該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也不具有葉綠體,所以它不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(3)細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的,也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌。長(zhǎng)大以后又能進(jìn)行分裂。在環(huán)境適宜的時(shí)候,不到半小時(shí),細(xì)菌就能分裂一次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體骨骼中關(guān)節(jié)的示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖中標(biāo)識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)關(guān)節(jié)面上有一層光滑的[]_____,可以減少摩擦和減輕震動(dòng)。關(guān)節(jié)腔內(nèi)的_____使關(guān)節(jié)具有靈活性。而_____和_____使關(guān)節(jié)具有牢固性。
(2)屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是_____。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張B.二者均收縮
C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮D.二者均舒張
(3)骨和關(guān)節(jié)本身沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力,必須依靠____的牽引來(lái)運(yùn)動(dòng)。而運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生,需要_____系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助。而在運(yùn)動(dòng)中,關(guān)節(jié)起_____作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某位老人走路時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)膝蓋疼痛的現(xiàn)象,經(jīng)檢查確診后,醫(yī)生在他的膝關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射了玻璃酸鈉溶液,癥狀很快得到緩解。你認(rèn)為注射的玻璃酸鈉溶液的作用相當(dāng)于關(guān)節(jié)內(nèi)的( )
A. 滑液B. 關(guān)節(jié)軟骨C. 韌帶D. 關(guān)節(jié)囊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們吃甘蔗時(shí),首先要?jiǎng)內(nèi)?jiān)韌的皮,剝?nèi)サ闹饕牵?)
A.保護(hù)組織
B.上皮組織
C.疏導(dǎo)組織
D.營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不時(shí)浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將18條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú),按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 溶氧量 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 呼吸頻率[次八分鐘/條) | ||
第1次統(tǒng)計(jì) | 第2次統(tǒng)計(jì) | 第3次統(tǒng)計(jì) | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自來(lái)水 | 113 | 111 | 112 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自來(lái)水 | 76 | 78 | 74 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自來(lái)水 | 58 | 59 | 60 |
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則,表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是_____條。
(2)該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是_____。
(3)將表格處理后可得到如圖所示結(jié)果,圖中X的數(shù)值為_____。
(4) 實(shí)驗(yàn)可證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越高金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越_____。
(5)魚(yú)的呼吸器官是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號(hào)試管中加入2mL清水,向2號(hào)試管中加入2mL_____。1號(hào)試管的作用是_____。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)溫度環(huán)境,應(yīng)將1、2兩支試管放在_____℃的溫水中,10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液,1號(hào)試管的顏色_____,2號(hào)試管的顏色_____。
(3)饅頭在口腔中變甜與_____號(hào)試管的變化相似,即口腔中的_____能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖。
(4)若選用煮沸的漿糊做該實(shí)驗(yàn),則2號(hào)試管的顏色_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用自然選擇來(lái)解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律,成為生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是( )
A.林奈
B.達(dá)爾文
C.沃森和克里克
D.拉馬克
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