分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,陽光、空氣、水等屬于非生物因素;細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物因素;
(2)圖中的一條食物鏈:禾谷類→兔子→鷹;
(3)“這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量和種類是相對(duì)穩(wěn)定的”,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“為了防止害蟲對(duì)禾谷類的危害,農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥”,這將導(dǎo)致鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多.
故答案為:(1)非生物;生物因素
(2)禾谷類→兔子→鷹
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)鷹
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板、白細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞、血漿 | C. | 白細(xì)胞、血漿 | D. | 血小板、紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室和心房之間 | B. | 動(dòng)脈內(nèi) | C. | 心室和動(dòng)脈之間 | D. | 靜脈內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)控制生物的性狀 | ||
C. | 一個(gè)DNA分子含有一個(gè)基因 | D. | 一條染色體上有許多DNA |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 碘液檢測 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍(lán) |
A. | 需要適宜的pH | B. | 需要適宜的溫度 | C. | 具有專一性 | D. | 具有高效性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)健康的成年人,一次獻(xiàn)血200-300毫升,不會(huì)影響身體健康 | |
B. | 獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能 | |
C. | 輸血時(shí),應(yīng)以輸同型血為原則 | |
D. | 在沒有同型血而又情況危機(jī)的情況下任何血型的人都可以大量輸入O型血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合作關(guān)系 | B. | 共生關(guān)系 | C. | 寄生關(guān)系 | D. | 競爭關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 培養(yǎng)皿中的菌落數(shù) |
Ⅰ | 瓊脂和糖類 | 35 |
Ⅱ | 瓊脂、糖類和維生素 | 250 |
Ⅲ | 瓊脂和維生素 | 0 |
A. | 培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅲ | B. | 培養(yǎng)皿Ⅱ | C. | 培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅱ | D. | 培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ |
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