6．下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　　）
A．動(dòng)物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．分解者對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
D．只有動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道；（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分有生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）．
（2）綠色植物能進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物為生產(chǎn)者
（3）生物大都能進(jìn)行呼吸作用，把體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，對(duì)物質(zhì)循環(huán)起到至關(guān)重要的作用．
（4）分解者靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活．據(jù)此可以解答本題．

解答 答：A、動(dòng)物直接或間接的以植物為食，為消費(fèi)者，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)；
B、植物能進(jìn)行光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，參與物質(zhì)循環(huán)；
C、細(xì)菌、真菌分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活，屬于分解者．把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，被植物加以利用，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)；
D、不光動(dòng)物，大多數(shù)的生物都能進(jìn)行呼吸作用，把體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水；
故答案為：D

點(diǎn)評(píng) 正確把握生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．每個(gè)人生命開(kāi)始的起點(diǎn)都是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．受精卵C．胎兒D．嬰兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，下列對(duì)這種行為解釋正確的是（　�。�
①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的．
A．①③B．②③C．③④D．①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述正確的一項(xiàng)是（　　）
A．綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線(xiàn)粒體和葉綠體
B．要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成切片進(jìn)行觀察
C．畫(huà)圖時(shí)文字一般注在圖的右側(cè)，圖中較暗的部分要用鉛筆細(xì)點(diǎn)來(lái)表示
D．制作黃瓜表層果肉細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，可以用稀碘液來(lái)染色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．常言道：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這簡(jiǎn)練而樸素的語(yǔ)言真切的反映了生物界的遺傳現(xiàn)象．神秘的遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)基礎(chǔ)，就是存在于細(xì)胞核中的核酸，核酸又和蛋白質(zhì)一起組成了染色體．染色體是細(xì)胞核中載有遺傳信息（基因）的物質(zhì)，在細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí)期容易被堿性染料著色，因此而得名．在無(wú)性繁殖物種中，生物體內(nèi)所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都一樣．由材料可知，遺傳物質(zhì)是核酸，它和蛋白質(zhì)一起組成染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．防止水土流失屬于生物多樣性的潛在價(jià)值，那么開(kāi)發(fā)新藥屬于直接使用價(jià)值，提供食物又屬于直接使用價(jià)值．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類(lèi)的好朋友，可是卻很難區(qū)分他們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：
（1）從體溫變化特點(diǎn)看，B是變溫動(dòng)物，用肺呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有脊柱．
（3）從B的變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是幼體生活在水中，用鰓呼吸．
（4）C是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸；在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有蒼蠅．（舉出一種即可）
（2）在C-D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)．
（3）4的發(fā)育時(shí)期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)的發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是3（填圖中序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16． 如圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關(guān)系示意圖，字母表示相應(yīng)的生理活動(dòng)或器官，數(shù)字表示相應(yīng)的管腔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）完成生理活動(dòng)A是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）當(dāng)平靜吸氣動(dòng)作完成后的瞬間，肺內(nèi)氣壓等于大氣壓．
（3）某學(xué)生因在霧霾天氣中吸入較多的PM2.5（微塵顆粒），引發(fā)支氣管炎．你認(rèn)為他的血液中B．
A．紅細(xì)胞高于正常值
B．白細(xì)胞高于正常值
C．紅細(xì)胞低于正常值
D．白細(xì)胞低于正常值
（4）有炎癥要及時(shí)消炎，否則影響身體健康．醫(yī)生對(duì)該生進(jìn)行靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔中的先后順序是1、3、2、4．（填圖中數(shù)字）．
（5）健康成人每晝夜產(chǎn)生原尿約150升，而終尿約1.5升，數(shù)字懸殊如此之大的根本原因是D的重吸收作用．

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