18．楊樹(shù)、槐樹(shù)是宿遷市的市樹(shù)，它們屬于被子植物的主要依據(jù)是（　�。�
A．能進(jìn)行光合作用B．用種子繁殖后代
C．種子外有果皮包被D．有根莖葉的分化

分析 根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，被子植物的種子外面有果皮包被，裸子植物的種子外面無(wú)果皮包被，不能形成果實(shí)．

解答 解：A、只要是綠色植物都能進(jìn)行光合作用，如綠色的藻類植物、裸子植物等，A錯(cuò)誤；
B、裸子植物也用種子繁殖后代，B錯(cuò)誤．
C、楊樹(shù)、槐樹(shù)的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，C正確；
D、蕨類植物、裸子植物、被子植物都有根、莖、葉的分化，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 裸子植物與被子植物的主要區(qū)別就是種子外有無(wú)果皮包被著．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．某生物興趣小組欲探究酸雨對(duì)麥苗生長(zhǎng)的影響，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：配制三種不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三種酸雨溶液分別澆灌長(zhǎng)勢(shì)相同的三組麥苗，每組麥苗20株，觀察并記錄麥苗生長(zhǎng)的差別，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)的探究目的，上述實(shí)驗(yàn)需要修改的是（　�。�
A．盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣
B．每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2株
C．應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空白對(duì)照組
D．觀察每組麥苗生長(zhǎng)的同學(xué)人數(shù)應(yīng)相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同放入品種決定于生物多樣性中的（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳（基因）多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）先將天竺葵放在黑暗（黑暗、明亮）處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在步驟④中，用酒精的目的是溶解掉葉片中的葉綠素．
（3）在步驟⑥中，滴加碘液后，葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色．說(shuō)明綠葉見(jiàn)光部分產(chǎn)生 了淀粉，同時(shí)也證明了光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．女孩小彩旗在2014年春晚上進(jìn)行了4小時(shí)的自轉(zhuǎn)表演而不倒，這說(shuō)明她具有發(fā)達(dá)的（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．只要有細(xì)菌和真菌存在，人和其他動(dòng)物就會(huì)生病
B．某些真菌產(chǎn)生的抗生素可以殺死或抑制一些細(xì)菌
C．細(xì)菌和真菌都有染色體
D．霉菌通過(guò)孢子進(jìn)行有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響改變著環(huán)境，下列屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．葵花朵朵向太陽(yáng)B．雨露滋潤(rùn)禾苗壯C．春風(fēng)又綠江南岸D．大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．低碳生活意味著低成本，低消耗的生活方式，是值得提倡的．從低碳生活的角度看，下列行為不符合“低碳”生活方式的是（　�。�
A．節(jié)約每一滴水，少用一度電，少用一張紙
B．使用環(huán)保購(gòu)物袋，不使用一次性筷子
C．為了節(jié)省時(shí)間，每天上學(xué)讓父母開(kāi)車接送
D．將廢舊電池回收利用

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同步練習(xí)冊(cè)答案