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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有性生殖對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義,下列敘述中不正確的是
A.后代具有兩個(gè)親本的遺傳特性 B.后代具有更大的生活力
C.后代具備不受環(huán)境影響的特性 D.后代具有更大的變異性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人將有關(guān)生物過(guò)程進(jìn)行了如下整理,你不認(rèn)同的是( )
A.尿的形成:入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管
B.植物的進(jìn)化歷程:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物
C.植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.滴加碘液后,①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色
B.②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D.①②試管對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[ ]”中填序號(hào),橫線中填文字.)
(1)人體的消化系統(tǒng)由和兩大部分組成.
(2)食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收.其中蛋白質(zhì)在[]胃開始被初步消化,在[⑧]被最終消化成氨基酸;肝臟分泌的不含有消化酶,但能促進(jìn)的消化.
(3)小腸內(nèi)含胰液、腸液等多種消化液,這說(shuō)明小腸是消化食物的主要場(chǎng)所;此外,小腸的內(nèi)表面積大,這使得小腸成為的主要場(chǎng)所.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)炎時(shí)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁,吞噬病菌的是( )
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血漿 D. 血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”,香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消費(fèi)者喜愛.臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培,春末上市(如圖1).請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是 , 提高種子的萌發(fā)率.
(2)果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們主要通過(guò)植株根尖的吸收,吸收的水分主要用于 .
(3)如圖2是溫室從0點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況.曲線AB段大幅度上升的原因是;曲線BC段下降的原因是 .
(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn),既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個(gè)問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大.實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案,來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響.
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株, .
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片.(注:某種顏色半透明紙只允許該種顏色單色光透過(guò))
③將這四種不同顏色的小紙片 .
④光下照射幾小時(shí)后,將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片脫色.
⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化.請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: .
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