4．連線：

分析 我們學(xué)習(xí)過很多的生物學(xué)家，如達(dá)爾文、林奈、哈維、列文虎克等，他們?cè)谏飳W(xué)方面都具有突出的貢獻(xiàn)，分析解答．

解答 解：林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法，創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法．
達(dá)爾文是英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說”．
哈維是英國的生理學(xué)家．哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理．
沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射．1951年克里克與沃森相遇，他們共同完成了一個(gè)偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎．他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識(shí)．即可正確連線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．同側(cè)心房和心室是相通的，異側(cè)是不相通的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人類的尿液、糞便等帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（　�。�
A．分解者很少B．沒有消費(fèi)者
C．缺乏必要的治污設(shè)施D．缺乏生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)指出的名稱．
1細(xì)胞壁 2細(xì)胞膜 3葉綠體
4細(xì)胞核 5液泡 6細(xì)胞質(zhì)
（2）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自圖中結(jié)構(gòu)的[5]液泡．
（4）在低倍鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮裝片，染色最深的部位是圖中的[4]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生物分類單位越小，生物間的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．H7N9禽流感發(fā)生后，下列哪項(xiàng)措施屬于控制傳染源（　�。�
A．將病禽深埋或焚燒B．控制未感染的雞進(jìn)入病區(qū)
C．給未感染的雞鴨注射相應(yīng)疫苗D．對(duì)禽類養(yǎng)殖場進(jìn)行環(huán)境消毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中的1是指卵殼，具有保護(hù)作用．
（2）圖中的4是指胚盤，里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（3）圖中的3是指卵黃，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的養(yǎng)料．
（4）圖中的6是指氣室，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．李聰送一名傷者到醫(yī)院搶救，經(jīng)醫(yī)生診斷，該傷者需要輸血，但儲(chǔ)存的備用血恰好用完，需要
臨時(shí)找人獻(xiàn)血，而在場的人沒有與傷員血型相同的，這時(shí)李聰挽起袖子說：“我是萬能輸血者，
抽我的血吧．”李聰?shù)难蛻?yīng)該是ABO血型中的O型型．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．草原B．濕地C．森林D．農(nóng)田

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