分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)非生物因素包括:光、溫度、水分、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物.
(3)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助(合作關(guān)系)和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生,②寄生,③捕食,④種間競爭幾種方式.
(4)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),是生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而形成的鏈條.起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者,次級消費(fèi)者…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(5)復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.
解答 解:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,陽光、水分都能影響濕地中生物的生活,它們屬于非生物因素.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動物的生存提供食物,屬于生產(chǎn)者.文中描述的生物中蘆葦能夠通過光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者.動物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接的以植物為食,屬于消費(fèi)者.蝗蟲、蟋蟀、麻雀、魚、野鴨和大雁在食物鏈中都是消費(fèi)者.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蝗蟲和蟋蟀相互爭奪食物和生存的空間,因此屬于競爭關(guān)系.
(4)A、食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的關(guān)系,不包括非生物部分(陽光屬于非生物部分),A錯誤;
B、是生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物關(guān)系而形成的鏈條,起點(diǎn)蘆葦是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者,次級消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,B正確.
C、食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物關(guān)系,不包括分解者.C錯誤;
D、食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,箭頭應(yīng)該指向捕食者,D錯誤.
(5)“大雁隨著飼養(yǎng)員的哨聲在空中盤旋”,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射.
故答案為:(1)非生物
(2)蘆葦;消費(fèi)者
(3)競爭
(4)B
(5)復(fù)雜
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸是男性的主要生殖器官,也是男性的內(nèi)分泌腺 | |
B. | 嫁接、植物組織,培養(yǎng)試管嬰兒和克隆羊均屬于無性生殖 | |
C. | 螳螂的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期 | |
D. | 雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “麻屋子”指的是① | B. | “紅帳子”指的是果皮 | ||
C. | “白胖子”指的是②中的胚 | D. | 花生的果實(shí)屬于組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是DNA,包含一個(gè)基因 | B. | ③是染色體,由②和基因組成 | ||
C. | 基因是包含遺傳信息的①的片段 | D. | 遺傳性狀是由③控制的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B. | 生物數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 生物種類的多樣性 | D. | 基因的多樣性 |
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