3.為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某同學(xué)制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株正常生長(zhǎng)的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液,密封不漏氣.
(2)將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”,消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物.暗室內(nèi)裝有紅色安全燈.
(3)“饑餓”一定時(shí)間后,自暗室中取出,照光若干小時(shí),使其充分進(jìn)行光合作用.
(4)取一葉片,放入盛有酒精的燒杯中,水浴加熱,使葉綠素溶于酒精中.
(5)將已脫綠的葉片取出,平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿中,滴幾滴碘液,檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn).
該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正.①?zèng)]有對(duì)照實(shí)驗(yàn),可用與題干中同樣裝置只把一杯氫氧化鈉溶液換為等量的清水;②暗處理不需要安全燈,安全燈也有少量的光;③碘液是檢測(cè)淀粉的,不是檢驗(yàn)葡萄糖..

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)方案中①?zèng)]有對(duì)照實(shí)驗(yàn),可用與題干中同樣裝置只把一杯氫氧化鈉溶液換為等量的清水;②暗處理不需要安全燈,安全燈也有少量的光;③碘液是檢測(cè)淀粉的,不是檢驗(yàn)葡萄糖.
故答案為:①?zèng)]有對(duì)照實(shí)驗(yàn),可用與題干中同樣裝置只把一杯氫氧化鈉溶液換為等量的清水;②暗處理不需要安全燈,安全燈也有少量的光;③碘液是檢測(cè)淀粉的,不是檢驗(yàn)葡萄糖.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).明確淀粉遇碘變藍(lán)色的特性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下表是四位患者的血液常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)(其他檢查項(xiàng)目均正常).請(qǐng)據(jù)表回答:
患者項(xiàng)目檢查結(jié)果正常范圍參考值單位
A紅細(xì)胞(RBC)3.03.5-5.5×1012/L
B血紅蛋白(HB)90110-160g/L
C白細(xì)胞(WBC)154-10×109/L
D血小板(PLT)77100-300×109/L
(1)患者A可能患有貧血病癥,理由是紅細(xì)胞含量低于正常值.
(2)患者C可能患炎癥,你建議他采取什么措施?注射消炎藥物或口服消炎藥物
(3)患者B可能患有貧血病,你建議他采取什么措施?多吃含鐵和蛋白質(zhì)的食物
(4)上述一患者機(jī)體出現(xiàn)異常出血,根據(jù)各種血細(xì)胞的功能判斷這一患者可能是D.因?yàn)檫@種血細(xì)胞的功能是促進(jìn)止血,加速凝血.

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14.大地震后,工作人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液進(jìn)行大范圍消毒,從預(yù)防傳染病的角度看,該做法應(yīng)屬于( 。
A.控制傳染源B.保護(hù)易感人群C.切斷傳播途徑D.預(yù)防接種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.鯽魚(yú)的身體左右側(cè)扁,呈梭形,是對(duì)水中生活的適應(yīng)√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.構(gòu)成人體的四大基本組織是(  )
A.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
B.上皮組織、保護(hù)組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
C.表皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
D.表皮組織、保護(hù)組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.新鮮紅莧的葉片呈紅色,切莧菜時(shí)會(huì)有紅色的汁液流出,這些汁液來(lái)自紅莧菜細(xì)胞的( 。
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15.下列各項(xiàng)中,不屬于單細(xì)胞生物的是(  )
A.草履蟲(chóng)B.酵母菌C.衣藻D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)食物鏈的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可以沿著食物鏈循環(huán)流動(dòng)
B.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,捕殺狼群有利于保護(hù)鹿群
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D.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,“草、兔、狐”這幾種生物體內(nèi),除草劑積累最多的是“狐”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.生物小組在做探究“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了一塊面積為0.8m×0.8m的彩色布和紅、黃、綠、白、藍(lán)小紙片各50片.同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:
第一代第二代第三代第四代第五代
紙片的
顏色
開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)開(kāi)始數(shù)目幸存者數(shù)
171740000000
1772112361751226625
1741261839130
17393926130
藍(lán)164121300000
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(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是黃色.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彩色布模擬的是生物的生活環(huán)境,小紙片模擬的是獵物.
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出,小紙片的顏色與彩色布的色彩對(duì)比反差越大的,就越容易被發(fā)現(xiàn)并選出.反之,越容易保存下來(lái).
(4)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色是自然選擇的結(jié)果.

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