【題目】葵花籽和西瓜籽分別是由( )
A. 子房和子房發(fā)育成的 B. 子房和胚珠發(fā)育成的
C. 胚珠和胚珠發(fā)育成的 D. 胚珠和子房發(fā)育成的
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖A為某葉片的橫切面結構,圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置,B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液,C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水,先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜,再移至光下幾小時.請分析回答:
(1)能產(chǎn)生淀粉的裝置是_____,若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液,葉片發(fā)生的變化是_____,而對另一裝置的葉片做同樣處理,沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象.通過對比B、C兩裝置的實驗現(xiàn)象,說明_____是光合作用的原料.
(2)將變藍的葉片橫切,制成切片,放在低倍顯微鏡下觀察可見其結構如圖A所示,則圖中變藍的結構主要是[]_____,氣體進出葉片的門戶是[]_____,進行光合作用所需要的水和產(chǎn)生的有機物都是由[]_____運輸?shù)模?/span>
(3)大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運輸,這依賴于植物的_____作用.
(4)種植板栗時要求保持合適的株距和樹形.原因是合理密植能保證作物有效地進行_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)你已有知識與技能,分析下列應急措施錯誤的是 ( 。
A.迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風場所
B.發(fā)生骨折后,立即現(xiàn)場復位,然后趕至醫(yī)院就診
C.地震時用手護住頭部,有秩序地快速撤離到安全區(qū)域
D.腿部小塊皮膚擦傷,血液滲出,先清洗傷口再貼上創(chuàng)可貼
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結構圖,根據(jù)此圖回答:
(1)使用顯微鏡對光的正確程序是:(填序號)__.
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔
②轉動轉換器,使物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開)
④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野.
(2)圖中與觀察玻片標本有關的結構是__和__,與調節(jié)光線強弱有關的結構是__和__.(填名稱)
(3)用顯微鏡觀察標本時,需要調節(jié)焦距,找到物象;此時必須轉動圖中標號為__的部件.
(4)觀察時應先選用__物鏡.(填“高倍”或“低倍”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。甲乙兩圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。請據(jù)圖回答:
(1)把甲圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時后,裝置______內的氧氣含量比較高,這是因為該植物進行了______,請寫出該生理活動的反應式:______。
(2)從甲圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉,分別置于乙圖裝置中進行脫色處理,圖乙中標號______代表酒精,在脫色后的葉片上滴加碘液裝置一內的葉片不會變藍,原因是______。
(3)如果將甲圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在______環(huán)境中。
(4)為進一步探究,另一生物興趣小組的同學進行了如下設計:
第一步:取三支大小一致的試管,分別標記1、2和3號;第二步:在1、3號試管中分別放入等量的濃度為1%碳酸氬鈉溶液(注:碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳),在2號試管中放入等量的蒸餾水;第三步:將三片形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片分別放入三支試管的底部;第四步:將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3-4分鐘,3號試管置于暗處,觀察并記錄葉片氣泡(氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況,實驗結果如表所示:
試管 | 試管中的液體 | 條件 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 有氣泡,葉片上浮 |
2 | 蒸餾水+新鮮菹草葉片 | 燈光照射 | 無氣泡,葉片無上浮 |
3 | 碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片 | 黑暗 | 無氣泡,葉片無上浮 |
分析回答問題:
①1號和2號試管組成的一組實驗中,實驗變量是______。
②1號和3號試管組成的一組實驗,說明光合作用的必要條件是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對比下圖兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲圖蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B. 乙圖家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
C. 消滅蝗蟲,最好選擇蝗蟲發(fā)育的成蟲期
D. 甲圖和乙圖中的昆蟲在成長過程中都要經(jīng)過蛻皮才能夠長大
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