讓一棵塔菊植物上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過          方式培育．
嫁接

試題分析：嫁接是指將植物體的枝或芽接到另一株植物體上，從而培育出具有雙方優(yōu)良性狀的新品種。讓一棵塔菊上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可以用嫁接的方式培育。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

保護(hù)和利用森林的最佳方案是（　�。�
A．封山育林，禁止砍伐
B．計劃性地合理砍伐和使用
C．營造單純優(yōu)良樹種
D．過度砍伐，使人能先富起來

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

看圖操作步驟示意圖，分析回答：(5分)

(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的       方式，屬于    生殖。
(2)①稱為        ，②稱為       。①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的       緊密結(jié)合，以確保①的成活。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是植物的一種營養(yǎng)生殖方式過程示意圖，圖中所示具體營養(yǎng)生殖方式及A．B部分代表的名稱分別是

A．芽接, A是接穗，B是砧木    B．芽接，A是砧木，B是接穗
C．枝接，A是接穗，B是砧木   D．枝接，A是砧木，B是接穗

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鴨梨味甜、香脆，野生梨味酸，但適應(yīng)性強。將鴨梨的枝條嫁接到野生梨的砧木上，成活后所結(jié)果實的果味是
A．與鴨梨一樣香甜B．與野生梨一樣酸
C．酸甜各半D．不酸也不甜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有性生殖區(qū)別于無性生殖的本質(zhì)特征是
A．由親代產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞
B．兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成合子
C．由受精卵發(fā)育成新個體
D．新個體的生活力、適應(yīng)性強

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動，請分析回答下列問題：
(1)在移栽植物幼苗時，為了提高成活率，往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽，這樣做的目的是為了                                                  。
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實驗．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如下圖所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室
A
B
C
D
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
0.1%
溫度
20℃
20℃
30℃
30℃
培養(yǎng)液
土壤浸出液
土壤浸出液
土壤浸出液
蒸餾水
①他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實驗？                        。
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是                         。
③栽培一段時間后，長勢最差的溫室是                      。
④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為                     
⑤為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應(yīng)該選擇______兩組進(jìn)行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實驗？                  ，理由是                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是繁殖速度快，受季節(jié)影響小，誘導(dǎo)變異比較容易，還能有效地脫去植物病毒。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性繁殖來栽培農(nóng)作物，以迅速擴大優(yōu)良植物品種的繁殖量和保持遺傳特性的一致性，常見的方式有扦插和    等。

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同步練習(xí)冊答案