閱讀下面的資料，完成下列問(wèn)題：近年來(lái)，太湖頻繁出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象。水華是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍(lán)藻過(guò)度生長(zhǎng)的水污染現(xiàn)象。藍(lán)藻大量生長(zhǎng)時(shí)，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出毒素--湖淀，湖淀能殺死魚(yú)蝦等水生動(dòng)物。藍(lán)藻和水生動(dòng)物死亡、腐敗、被分解后，消耗大量水中溶解的氧，會(huì)使水體產(chǎn)生惡臭。大量的工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)田含化肥的水流入河流、湖泊，導(dǎo)致水體中氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)元素過(guò)多，這是引起“水華”發(fā)生的主要原因。
(1)出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象的原因是什么？_____________________________________。
(2)“水華”是一種水污染現(xiàn)象，它有什么危害？____________________________。    
(3)針對(duì)“水華”發(fā)生的原因，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施還太湖以清澈秀美的原貌？________________________________。
(1)大量的工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)田含化肥的水流入河流、湖泊，導(dǎo)致水體中氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)元素過(guò)多，引起水體中藍(lán)藻大量繁殖，產(chǎn)生水華  
(2)藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生毒素--湖淀，能殺死魚(yú)蝦等水生動(dòng)物。藍(lán)藻和水生動(dòng)物死亡、腐敗被分解后，耗大量水中溶解的氧，會(huì)使水體產(chǎn)生惡臭，水質(zhì)被污染  
(3)對(duì)工業(yè)污水、生活污水進(jìn)行凈化處理，減少在農(nóng)田中大量使用化肥，禁止使用含磷的洗滌劑等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：
資料一  一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張扣求食的金魚(yú)喂它 捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
先天性
先天性
行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為．其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例．①
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
②
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料回答問(wèn)題：
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經(jīng)常能看到一些綠色的小肉蟲(chóng)，這就是菜青蟲(chóng)．菜青蟲(chóng)是菜粉蝶的幼蟲(chóng)，長(zhǎng)大后先變?yōu)橛�，再羽化成菜粉蝶．大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花，每朵花都由四片花瓣組成，四片花瓣呈十字形，因此在分類上屬于十字花科．
A．小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲(chóng)，而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲(chóng)．小剛有點(diǎn)納悶，經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查，小剛發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)只取食十字花科植物．于是，小剛提出了一個(gè)問(wèn)題：菜青蟲(chóng)為什么只取食十字花科植物？這是菜青蟲(chóng)的一種先天性行為，還是后天養(yǎng)成的一種習(xí)慣？
B．針對(duì)以上的疑問(wèn)，小剛提出了自己的假設(shè)：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物可能是一種先天性行為．
C．為了驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確，小剛設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是將一片十字花科植物（如小白菜）的葉和一片非十字花科植物（如菠菜）的葉，同時(shí)放在菜青蟲(chóng)的面前，仔細(xì)觀察菜青蟲(chóng)的行為，看它會(huì)選擇哪種葉．
D．于是，小剛從菜園里找來(lái)幾條菜青蟲(chóng)，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．根據(jù)觀察到的結(jié)果，他得出了結(jié)論：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為．
（1）通過(guò)分析可知，上述資料包含了探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)基本步驟，它們分別是：A．
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
 B．
作出假設(shè)
作出假設(shè)
   C．
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
 D．
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
 E．
得出結(jié)論
得出結(jié)論

（2）除以上步驟外，探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該具有的一個(gè)步驟是：
表達(dá)與交流
表達(dá)與交流
．
（3）小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是：
小白菜葉和菠菜葉
小白菜葉和菠菜葉
．
（4）用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的兩片葉，在大小、形狀、顏色等方面的要求是：
要相同
要相同
．
（5）指出小剛實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)錯(cuò)誤之處：
應(yīng)該用隔離培養(yǎng)出來(lái)的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)，而不是用從菜葉上抓來(lái)的現(xiàn)成的菜青蟲(chóng)
應(yīng)該用隔離培養(yǎng)出來(lái)的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn)，而不是用從菜葉上抓來(lái)的現(xiàn)成的菜青蟲(chóng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)閱讀下面的資料，結(jié)合自己的知識(shí)回答問(wèn)題．
“嫦娥奔月”，這個(gè)在中國(guó)流傳了千年的傳說(shuō)，講述著一代代人美好的愿望，繼2007年10月24日“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星飛向月球之后，2010年10月1日，我國(guó)自主研制的“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星，又一次帶著一個(gè)古老民族的夢(mèng)想飛向月球，去揭開(kāi)月球那美麗的面紗．
近來(lái)，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，地球上人口、糧食、水、能源等危機(jī)日益上升，于是人們開(kāi)始把目光投向廣闊的宇宙空間，地球的近鄰--月球，成為我們探索的首選．1959年10月，蘇聯(lián)完成首次繞月飛行，人類第一次拍攝到月球背面的照片；10年后的7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類第一個(gè)腳印，用自己的一小步，實(shí)現(xiàn)了人類的一大步．我國(guó)也在2003年啟動(dòng)了自己“嫦娥探月工程”．
然而，月球并不像我們?nèi)庋垡?jiàn)到的那樣潔白光瑩，而是一個(gè)沒(méi)有空氣、極度寒冷，表面起伏凹凸、峰巒疊起、月坑密布，既沒(méi)有青山綠水也沒(méi)有生命的荒蕪世界．
（1）就目前的月球條件，能否適合人類長(zhǎng)期居��？
不能
不能
．
（2）生物的生存需要依賴一定的環(huán)境，包括生物因素和非生物因素，假如嫦娥姑娘真的可以在月球上生存，那么月球上至少還需要的生物因素是
植物、人
植物、人
（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）、非生物因素是
水、空氣
水、空氣
（至少寫(xiě)出兩項(xiàng)）．
（3）通過(guò)上述資料，結(jié)合你已了解的“生物圈 II號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的例子，你應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的地球？
首先，我們應(yīng)該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性飯盒等等．雖然這些物品給我們帶來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)．其次，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約資源，減少污染．具體來(lái)說(shuō)就是，節(jié)約用水，節(jié)約用電，不亂扔垃圾，同時(shí)注意回收和循環(huán)再利用等等．只有這樣，我們才不會(huì)透支我們有限的資源，才不會(huì)給我們自己和我們的后代留下遺憾． 最后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物，與其他生物和平相處．因?yàn)�，其他生物也是地球上巨大生物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺少了它們，我們的生活也將受到影響．
首先，我們應(yīng)該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性飯盒等等．雖然這些物品給我們帶來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)．其次，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約資源，減少污染．具體來(lái)說(shuō)就是，節(jié)約用水，節(jié)約用電，不亂扔垃圾，同時(shí)注意回收和循環(huán)再利用等等．只有這樣，我們才不會(huì)透支我們有限的資源，才不會(huì)給我們自己和我們的后代留下遺憾． 最后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)植物，與其他生物和平相處．因?yàn)�，其他生物也是地球上巨大生物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺少了它們，我們的生活也將受到影響．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題：

資料一  一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張扣求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1） 從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.

（2） 美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能_______________________

（3）       動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例．①　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　

 

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