分析 (1)葉片由表皮、葉肉、葉脈組成,表皮細胞之間分布著成對的保衛(wèi)細胞,保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉,氣孔是氣體進出植物體的“門戶”.圖甲示是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,葉片的結(jié)構(gòu)分別是①上表皮、②葉肉、③葉脈、④下表皮.
(2)圖乙表示植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系圖,植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,其場所為線粒體,a表示光合作用,b表示呼吸作用.
(3)圖丙表示植物細胞的結(jié)構(gòu),其中[1]細胞壁,[2]葉綠體,[3]細胞核,[4]細胞膜,[5]細胞質(zhì),[6]液泡6],[7]線粒體.
解答 解:(1)綠色植物在光下通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水,和成儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,圖丙中的[2]葉綠體是光合作用的場所.
(2)圖乙中b呼吸作用過程進行的場所是圖丙中的[7]線粒體,通過呼吸作用能將細胞中的一些有機物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時還要釋放能量,為植物體的各項生命活動提供動力.
(3)植物的組織主要有:分生(基本)組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等,分生(基本)組織具有很強的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織,如芽的生長點、根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織;葉表面由表皮細胞構(gòu)成,位于植物體的最外面,具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于保護組織.
(4)呼吸作用過程中,氣孔放出的物質(zhì)是二氧化碳.氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.保衛(wèi)細胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合.所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制.
植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進行需要光;黑色塑料袋不透光,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進行光合作用而影響實驗結(jié)果,用黑色塑料袋套住一些新鮮的蔬菜,幾小時后塑料袋內(nèi)的氣體能使澄清的石灰水變得混濁,表明植物釋放了二氧化碳.用黑色塑料袋的目的是防止植物進行光合作用,干擾實驗現(xiàn)象的觀察.
故答案為:(1)光合;2葉綠體
〔2〕葉綠體
(2)釋放能量
(3)①④(缺一不可)
(4)二氧化碳;保衛(wèi)細胞;二氧化碳;光合作用
點評 回答此題的關(guān)鍵是明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能以及光合作用與呼吸作用的關(guān)系,即能正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對雙胞胎將來的相貌和性格會一模一樣 | |
B. | 這對雙胞胎的遺傳物質(zhì)基本相同 | |
C. | 這對雙胞胎在遺傳上有可能一樣,也有可能不同 | |
D. | 這對雙胞胎是克隆人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
檢查項目 | 正常值 | 檢查結(jié)果 |
紅細胞計數(shù) | 3.5×1012~5.5×1012/L | 4.5×1012/L |
白細胞計數(shù) | 4.0×109~10×109/L | 15×109/L |
血小板計數(shù) | 1×1011~3×1011/L | 2.2×1011/L |
血紅蛋白 | 110~160g/L | 100g/L |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞動物→扁形動物→腔腸動物→環(huán)節(jié)動物→線形動物→節(jié)肢動物 | |
B. | 節(jié)肢動物→腔腸動物→線形動物→扁形動物→環(huán)節(jié)動物→單細胞動物 | |
C. | 節(jié)肢動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環(huán)節(jié)動物→單細胞動物 | |
D. | 單細胞動物→腔腸動物→扁形動物→線形動物→環(huán)節(jié)動物→節(jié)肢動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 | B. | 輸卵管 | C. | 子宮 | D. | 陰道 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡壁很薄,僅由一層細胞構(gòu)成 | B. | 肺泡表面纏繞著豐富的毛細血管 | ||
C. | 毛細血管壁很薄,由一層細胞構(gòu)成 | D. | 肺是內(nèi)臟器官中位置最高的器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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