分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
圖中①兩棲類、②爬行類、③哺乳動(dòng)物.
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性.
(2)生物分類單位中最基本的單位是種.
(3)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:古代魚(yú)類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥(niǎo)類、哺乳類.圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹(shù)”,①所代表的生物類群是兩棲類.
(4)生物類群③爬行類動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)是角質(zhì)的鱗片或甲.
(5)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理,也叫就地保護(hù);分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù).
故答案為:(1)生物種類;
(2)種;
(3)兩棲類;
(4)角質(zhì)的鱗片或甲;
(5)種質(zhì)庫(kù)
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握我國(guó)在保護(hù)生物多樣性的內(nèi)涵,保護(hù)生物多樣性采取的措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②的數(shù)列高于正常值,可能是身體有了炎癥 | |
B. | 細(xì)胞①呈兩面凹的圓餅狀 | |
C. | 細(xì)胞③能夠吞噬細(xì)菌,防御疾病 | |
D. | ④能夠運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 養(yǎng)殖為種植提供了有機(jī)肥料和二氧化碳 | |
B. | 種植為養(yǎng)殖提供了豐富的有機(jī)物 | |
C. | 冬季養(yǎng)殖可提高室溫,有利于植物生長(zhǎng) | |
D. | 養(yǎng)殖為種植提供氧氣和水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 操作方法 | 儲(chǔ)存時(shí)間(年) | 種子發(fā)芽率(%) |
實(shí)驗(yàn)一 | ①1000克含水9%的種子在30℃環(huán)境下保存 | 1 | 12 |
②1000克含水9%的種子在10℃環(huán)境下保存 | 5 | 75 | |
實(shí)驗(yàn)二 | ③1000克鮮種子用無(wú)水的干燥劑吸濕密封保存 | 5 | 80 |
④1000克鮮種子普通密封保存 | 1 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)蒸騰作用進(jìn)行 | B. | 增加無(wú)機(jī)鹽的含量 | ||
C. | 提高光合作用速率 | D. | 提高呼吸作用速率 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“灘涂能種菜,海水能灌溉!边@是美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾曼托夫勒的預(yù)言,如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現(xiàn)實(shí)。鹽堿地上的植物能強(qiáng)烈的從土壤中吸收水分的主要原因是( )
A.根毛細(xì)胞吸脹作用大
B.根毛細(xì)胞液濃度大
C.根毛細(xì)胞呼吸旺盛
D.葉肉細(xì)胞蒸騰作用強(qiáng)
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