【題目】日常食用的“繭蛹”實際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過

A. 兩個時期 B. 三個時期 C. 四個時期 D. 五個時期

【答案】C

【解析】試題分析：家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育，由卵孵化成幼蟲后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過4次蛻皮后，停止取食吐絲，將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹，蛹在繭內(nèi)不吃不動，經(jīng)過十多天羽化成蛾。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京農(nóng)業(yè)嘉年華展館內(nèi)展示了居室不同空間的綠化方式和植物搭配方案。如圖所示，它們的優(yōu)勢在于既可以種植無污染的綠色蔬菜，又可以養(yǎng)花，美化環(huán)境。請回答下列問題。

（1）居室墻壁上立體種植的植物吸收二氣化碳，通過_____作用釋放氧氣，更新居室空氣。栽培植物時常用疏松、透氣的基質(zhì)來代替土壤，不僅可以減輕重量，而且有利于植物根部進行_____作用。

（2）如圖中掛壁多肉植物的圖片所示：由于植物細胞結(jié)構(gòu)中_____里含有的色素種類和含量的差異，使不同品種的多肉植物葉片顏色不同。

（3）多肉植物一般耐旱，在給其葉面噴水時，常�？吹接兴閽煸谌~片表面，而沒有滲進葉片內(nèi)，其原因是_____。

A．表皮細胞排列緊密，水分不易進入

B．氣孔沒有開放

C．表皮細胞外有不透水的角質(zhì)層

D．水分太多，已吸收飽和

（4）有人認為居室內(nèi)立體種植的植物越多越好，你是否同意這種觀點？請用生物學知識說明理，___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于生態(tài)平衡的敘述中，正確的是

A.只有動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用

B.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類所占比例處于相對穩(wěn)定狀態(tài)

C.如果食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不會影響整個生態(tài)系統(tǒng)

D.植物和動物在生態(tài)系統(tǒng)中起重要作用，其余的生物對生態(tài)系統(tǒng)沒有影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人體消化系統(tǒng)的消化和吸收認識合理的是（ ）

A.胃可初步消化蛋白質(zhì)和脂肪

B.膽汁中不含消化酶，對食物的消化不起作用

C.胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D.小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】空氣中PM2.5的含量是檢驗環(huán)境空氣質(zhì)量的重要指標，PM2.5顆粒能通過人體呼吸進入人體內(nèi)，危害人體健康。在霧霾天氣里，出門戴口罩成了大多數(shù)人的習慣．口罩的類型有很多，那么哪種材料制成的口罩有更強的阻隔PM2.5的效果呢？某同學利用一種空氣質(zhì)量檢測儀做了模擬實驗．該儀器測量PM2.5的計量單位為ug/m3．模擬實驗步驟如下:

1.正規(guī)藥店購買以下三種不同材質(zhì)的口罩：一次性醫(yī)用口罩、普通棉布口罩、帶活性炭濾網(wǎng)的棉布口罩；

2.在室內(nèi)封閉無風環(huán)境中測量空氣中PM2.5含量；

3.用以上三種口罩嚴密包裹空氣質(zhì)量檢測儀進風口，檢測PM2.5含量；

4.分三次檢測上述不同條件下PM2.5含量．

實驗數(shù)據(jù)如表所示．

不同測試條件下的PM2.5含量（計量單位：ug/m3）

PM2.5含量

測試條件

第一次測量

第二次測量

第三次測量

室內(nèi)空氣

9212

9196

9205

一次性醫(yī)用口罩包裹進風口

5452

5465

5496

普通棉布口罩包裹進風口

4277

4169

4233

帶活性炭濾網(wǎng)的棉布口罩包裹進風口

1289

1277

1305

（1）研究表明，部分PM2.5顆粒能通過_____系統(tǒng)進入血液，進而對人體健康造成危害．該系統(tǒng)由呼吸道和_____組成．

（2）我們提倡用鼻呼吸，是因為鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的氣體變得_______和_____，鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細血管還能使氣體變的_____．

（3）該實驗的變量是_____，除此之外其他實驗條件都相同．

（4）為減小實驗誤差，應對表中三組數(shù)據(jù)做怎樣的處理？________．

（5）根據(jù)上述模擬實驗的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：三種口罩中，阻隔PM2.5顆粒效果較好的是_____．

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【題目】在探究“光對葉綠素形成的影響”的活動中，若設置甲組：陰暗、適宜溫度；那么乙組的設置應為：______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列正確的一條食物鏈是：

A．太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇 B．青草→昆蟲→蛙→蛇

C．青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌 D．昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據(jù)圖并結(jié)合你平時的實驗體驗回答下列問題。

（1）在實驗一中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速復燃 ，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進行光合作用產(chǎn)生_________。

（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經(jīng)過的處理是______。將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是______ 裝置中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進行光合作用需要吸收_______。

（3）綜合上述兩個實驗的結(jié)論可知，綠色植物對維持大氣中的________起重要。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察細菌的顯微結(jié)構(gòu)圖，回答問題。

(1)遺傳物質(zhì)存在于圖中序號_____________所指的結(jié)構(gòu)中。

(2)這種細菌運動嗎？答：_____________。這是根據(jù)圖中序號_____________所代表的結(jié)構(gòu)做出判斷的。

(3)細菌的結(jié)構(gòu)與植物細胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是細菌沒有______________________、葉綠體和液泡。

(4)有的細菌對人有益，如乳酸菌能通過_____________使牛奶轉(zhuǎn)化成營養(yǎng)價值更高的酸奶。

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