分析 動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,線粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu).
解答 解:動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu). 因此植物細(xì)胞特有的一個(gè)結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
故答案為:細(xì)胞壁;液泡
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較是重要的考點(diǎn),一定要熟記動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,知道動(dòng)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的作用會(huì)分析比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可避免食物由咽誤入氣管 | |
B. | 避免聲帶受損 | |
C. | 避免唾液分泌過(guò)多 | |
D. | 避免流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)厭軟骨沒(méi)能遮住喉的入口 | B. | 會(huì)厭軟骨遮住了喉的入口 | ||
C. | 會(huì)厭軟骨遮住了食道的入口 | D. | 食道會(huì)受到冷空氣的刺激 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行光合作用 | B. | 都無(wú)種子 | ||
C. | 都有根、莖、葉 | D. | 種子外都有果皮包被 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
葉片 | 表面積/mm2 | 體積/mm3 | 表皮厚度/um |
A | 292 | 64 | 14 |
B | 144 | 63 | 24 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類的進(jìn)化歷程通常分為南方古猿、智人、直立人和能人四個(gè)階段 | |
B. | 在人類的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素 | |
C. | 人類在極其漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中,從被動(dòng)求生的弱者變成能夠主動(dòng)改造環(huán)境的強(qiáng)者 | |
D. | 南方古猿只能使用天然工具,不能制造工具 |
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