12．一個(gè)蠶豆的豆莢中有2～3粒蠶豆，這說(shuō)明該蠶豆花里有（　　）
A．3個(gè)子房B．2～3個(gè)子房C．1個(gè)胚珠D．2～3個(gè)胚珠

分析 一朵花傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目．

解答 解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況如圖：

由圖可知，子房將發(fā)育成植物的果實(shí)，豆粒是種子，由胚珠發(fā)育而成，一個(gè)蠶豆的豆莢中有2～3粒蠶豆，這說(shuō)明該蠶豆花里有2-3個(gè)胚珠．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 子房中胚珠的數(shù)目取決于果實(shí)中種子的數(shù)目，這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．期中考試開(kāi)始了，a．小明翻開(kāi)理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡(jiǎn)易；b．仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；c．可能是老師希望建立學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的信心；d．小明心想，我要是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想；e．小明很仔細(xì)作答；f．最后小明笑瞇瞇離開(kāi)考場(chǎng)．
（1）以上屬于假設(shè)的是c
（2）屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是e
（3）科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以為重要的支持依據(jù)．C
A．觀察  B．假設(shè)  C．實(shí)驗(yàn)  D．推斷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是由[1]和[2]表皮組成的；含葉綠素最多的結(jié)構(gòu)是[4]葉肉
（2）氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)是[3]氣孔．
（3）將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于[6]中的篩管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為顯微鏡下的兩個(gè)視野，要將視野①變成視野②的效果，下列操作正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇平面鏡B．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇凹面鏡
C．向右下方移動(dòng)玻片D．向左上方移動(dòng)玻片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．中科院上海遺傳所和復(fù)旦大學(xué)合作，培養(yǎng)出5只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含有能治療血友病的珍貴藥物，這是利用了什么技術(shù)？（　�。�
A．乳房生物反應(yīng)器B．一種新興工業(yè)
C．在羊體內(nèi)安裝了設(shè)備D．一種高科技化工

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)某地山區(qū)的一個(gè)村子，出現(xiàn)了很多“傻子”，成為“傻子村”，其原因最可能是（　�。�
A．山區(qū)生活條件差，營(yíng)養(yǎng)不良
B．山區(qū)醫(yī)療條件差，患病得不到及時(shí)治療
C．結(jié)婚年齡過(guò)早，所生的小孩發(fā)育不良
D．山區(qū)閉塞，近親結(jié)婚的人多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人類(lèi)有酒窩是由顯性基因D控制，無(wú)酒窩是由隱性基因d控制的．如果一對(duì)夫婦都有酒窩，他們有可能生出一個(gè)無(wú)酒窩的孩子嗎？這樣的可能性有多少？請(qǐng)通過(guò)遺傳圖解來(lái)說(shuō)明．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．小明非常喜歡吃西紅柿炒蛋，可小紅卻說(shuō)西紅柿炒蛋時(shí)，高溫會(huì)破壞其中的維生素C．在老師的協(xié)助下，他們一起進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取一個(gè)新鮮的西紅柿榨汁，分成等量的兩份，將其中一份西紅柿汁煮熟，將兩份汁液分別倒入兩個(gè)潔凈干燥的小燒杯中．
②取兩支潔凈干燥的試管，編號(hào)1、2，分別注入相同（填“相同”和“不同”）濃度的加碘的淀粉溶液2毫升．（碘的淀粉溶液與維生素C呈現(xiàn)褪色反應(yīng)）
③用潔凈干燥的膠頭滴管吸取生西紅柿汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直至加碘的淀粉溶液褪色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)a；接著用同一個(gè)膠頭滴管，吸取熟西紅柿汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直至加碘的淀粉溶液褪色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)b．
（2）交流討論：
老師指出了他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)不足，不足之處是：步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
按照老師的意見(jiàn)完善設(shè)計(jì)后，他們動(dòng)手操作，結(jié)論與小紅的說(shuō)法一致，請(qǐng)推斷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：滴數(shù)a小于滴數(shù)b（選填“大于”、“小于”、“等于”）．
（4）拓展：
①小紅告訴小明，人體如果缺乏維生素C就會(huì)得壞血病，而維生素C不僅怕熱，還怕光、怕氧，所以為了減小食物中維生素C的損失，切開(kāi)的果蔬不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中．
②如果要進(jìn)一步探究維生素C怕光，那么實(shí)驗(yàn)的變量是光．

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