9．當(dāng)手不小心碰到針尖時(shí)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．縮手但不卻得痛B．因痛而縮手
C．先縮手后感覺(jué)到痛D．縮手和痛同時(shí)進(jìn)行

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中，而感覺(jué)到痛的神經(jīng)中樞位于大腦．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：當(dāng)手偶然碰到針尖時(shí)，刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓處的神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞綜合、分析后產(chǎn)生新的興奮，一方面將興奮通過(guò)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到效應(yīng)器，產(chǎn)生縮手反應(yīng)，另一方面將興奮通過(guò)上行傳導(dǎo)束傳導(dǎo)到大腦．因此，手偶然碰到針尖時(shí)產(chǎn)生的反應(yīng)時(shí)先縮手，接著感覺(jué)到痛．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．材料一 在我國(guó)，濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬(wàn)靈丹”．
材料二 中央電視臺(tái)國(guó)際時(shí)訊頻道2011年5月29日新聞：歐洲近日出現(xiàn)因生吃黃瓜和西紅柿致多人死亡及近千人染病的事件．經(jīng)查，病因是黃瓜和西紅柿表面附著有大量的“腸出血性大腸桿菌”，且該細(xì)菌對(duì)多種抗生素具有抗藥性．
（1）有些鄉(xiāng)村醫(yī)生在給病人注射青霉素后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)病人休克，甚至死亡事件（實(shí)際是青霉素過(guò)敏），在這里青霉素相當(dāng)于抗原（選填“抗原”或者“抗體”），進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試．
（2）青霉素是從青霉菌的分泌物中提取的，可以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)．細(xì)菌和青霉菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，青霉菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核．某人患病毒性感冒，能否通過(guò)使用青霉素進(jìn)行治療？不能（選填“能”或者“不能”）．
（3）根據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是C
A．預(yù)防細(xì)菌性食物中毒，應(yīng)講究飲食衛(wèi)生，防止細(xì)菌對(duì)食品的污染
B．多數(shù)藥品必須按醫(yī)囑服用才能保證用藥安全，尤其要慎用抗生素
C．在沒(méi)有噴灑農(nóng)藥的山林中生長(zhǎng)的蘑菇都是綠色食品，是難得的山珍，可以放心食用
D．細(xì)菌中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異，隨著抗生素的頻繁使用，細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．菜豆種子中與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚B．子葉C．胚根D．種皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）把制作好的臨時(shí)玻片標(biāo)本，放到顯微鏡上觀察，發(fā)現(xiàn)視野較暗，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡（要求填寫(xiě)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱），使視野變得明亮些．
（2）在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，一般能觀察到表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等結(jié)構(gòu)．
（3）通過(guò)觀察葉片橫切面的切片標(biāo)本，可發(fā)現(xiàn)葉片上分布著許多氣孔．氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“蜂飛蝶舞“”草長(zhǎng)鶯飛“”鷹擊長(zhǎng)空“等成語(yǔ)都形象生動(dòng)地刻畫(huà)了會(huì)飛的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)情況，那么從生物學(xué)角度看動(dòng)物飛行的意義，下列不正確的是（　�。�
A．能在空中飛行的動(dòng)物較之其他動(dòng)物，可跨越更大的空間，擴(kuò)大了生存范圍
B．飛行動(dòng)物擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁殖后代
C．能在空中飛行的動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物
D．空中飛行的動(dòng)物仍以陸地或水域作為棲息地，這更是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是（　�。�
A．大熊貓B．黑猩猩C．狒狒D．金絲猴

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列能正確表示尿液排出途徑的是（　�。�
A．腎臟→輸尿管→膀胱→體外B．輸尿管→腎臟→膀胱→體外
C．腎臟→膀胱→輸尿管→體外D．輸尿管→膀胱→腎臟→體外

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在人類進(jìn)化史中關(guān)鍵的一個(gè)階段和最顯著地變化之一分別是（　�。�
A．智人     腦容量增加B．直立人   腦容量增加
C．能人     奔跑飛快D．南方古猿     群居生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖1是為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖以及某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出太陽(yáng)能輸入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣，即生理過(guò)程①表示光合作用．
（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗（1250克玉米．（能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)自身消耗80%）
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物種類越少，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單．
（4）圖2中A、B、C能組成一條完整的食物鏈，若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染，經(jīng)化學(xué)檢測(cè)，它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表：
生物類別IⅡⅢ
千克體重污染物含量/mg10578
表中能表示A類生物的是Ⅱ（填標(biāo)號(hào)）．
（5）2009年召開(kāi)的“哥本哈根氣候大會(huì)”，成為了各國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化，共同遏制全球變暖的行動(dòng)．全球變暖其實(shí)就是溫室效應(yīng)，引起該效應(yīng)的主要原因是二氧化碳?xì)怏w的排放量增加了．為了減少排放量，生活中，我們提倡“低碳減排”，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）大面積的植樹(shù)造林．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案