11．病毒的個體很小，觀察時要借助于電子顯微鏡才能看到．√．（判斷對錯）

分析 毒的結構非常簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒有細胞結構．不能獨立生活，只能寄生在活細胞內(nèi)，并在寄主細胞內(nèi)進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．

解答 解：病毒無細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和核酸核心兩部分組成．病毒是顆粒極其微小，一般都能通過細菌濾器，多數(shù)病毒直徑在100nm（20～200nm），較大的病毒直徑為300-450納米（nm），較小的病毒直徑僅為18-22納米．因此病毒的個體很小，觀察時要借助于電子顯微鏡才能看到．所以題干的說法正確．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關鍵是了解我病毒的形態(tài)結構特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項實驗能夠說明細胞核是遺傳的控制中心（　�。�
A．試管嬰兒的培育B．乳酸菌發(fā)酵C．傘藻嫁接實驗D．工程菌的培育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．與寄生生活相適應，蛔蟲最發(fā)達的器官是（　�。�
A．運動器官B．消化器官C．呼吸器官D．生殖器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因是通過親子間的“橋梁”傳遞的，橋梁指的是（　　）
A．體細胞B．精子和卵細胞C．精子D．血細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述不正確的是（　�。�
A．染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構成的
B．基因是有遺傳效應的DNA片段
C．在生物的細胞里，染色體總是成對出現(xiàn)的
D．體細胞內(nèi)的染色體一條來自父方，一條來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，探究小組的同學做了如下探究實驗：
①將一定量的酵母和一大勺糖放入瓶內(nèi)，并加入一些溫開水，攪拌．
②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上方．
③將瓶子放在有陽光的窗臺上（或溫暖的地方），每節(jié)課間都觀察瓶中的情況，到了下午的時候，現(xiàn)象已經(jīng)很明顯了．請你根據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）酵母菌是單細胞的真菌．（填“細菌”或“真菌”）
（2）實驗現(xiàn)象是瓶內(nèi)的液體中會冒出氣泡，套在瓶口的小氣球會．該實驗的原理是酵母菌發(fā)酵分解葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳氣體和酒精．
（3）要將瓶子放在溫暖地方的理由是：酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）取酵母菌培養(yǎng)液制成裝片，碘液染色后，在顯微鏡下觀察能看到染上顏色的細胞核和淀粉粒；還能看到有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用碘液滴在玉米種子的縱切面上，染成藍色的部分是（　�。�
A．胚根B．子葉C．胚芽D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻，這主要是利用了（　�。�
A．物種的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖植物個體發(fā)育不同時期結構層次，據(jù)圖回答下列問題：
（1）植物由小長大，是從細胞的生長和分裂開始的．
（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復制，后平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目是一樣的．
（3）[b]過程叫做細胞的分化，所形成圖丙所示的四種結構在結構層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做器官．在植物體的生命活動過程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用．

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