4.如圖為消化道模式圖和淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種物質(zhì)在消化道中的消化情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖一中曲線變化分析,其中代表蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線是乙,蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終被分解成氨基酸.
(2)圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸處被徹底的消化和吸收.
(3)圖二中脂肪在[8]小腸 開(kāi)始被消化,最終被分解成甘油和脂肪酸,此處含有的消化液有胰液腸液膽汁(寫出三種).
(4)圖二中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[4]肝臟.
(5)有些藥物對(duì)胃的刺激較大,為了減少刺激,醫(yī)學(xué)上常常把它們做成膠囊供病人服用.醫(yī)藥廠常選擇曲線甲 代表的物質(zhì)做膠囊的外殼.

分析 (1)蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收;圖示為淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中的消化過(guò)程圖解,其中A表示口腔,B表示食道,C表示胃,D是小腸,E表示大腸,F(xiàn)表示肛門.
(2)圖二中2是口腔,1是唾液腺,3是食道,4是肝臟,5是胃,6是胰腺,9是大腸,8是小腸.

解答 解:(1)曲線乙的消化開(kāi)始于胃,是蛋白質(zhì)的消化過(guò)程;蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸
(2)圖一中甲、乙、丙三條曲線所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸處被徹底的消化和吸收.
(3)圖二中脂肪在[8]小腸 開(kāi)始被消化,最終被分解成甘油和脂肪酸,此處含有的消化液有 胰液  腸液 膽汁.
(4)圖二中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[4]肝臟.
(5)甲的消化起點(diǎn)是口腔,為淀粉的消化示意圖,胃中只含有胃液,胃液中含有的胃蛋白酶只對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用,對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,人們根據(jù)這一原理,把對(duì)胃有刺激作用的藥物包裹在用淀粉制成的膠囊里,這樣藥物可隨膠囊進(jìn)入小腸而不會(huì)對(duì)胃產(chǎn)生刺激作用.
故答案為:(1)乙;氨基酸
(2)小腸
(3)8小腸;   胰液、腸液、膽汁
(4)4肝臟
(5)甲

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的消化過(guò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想:這是天意.遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字,招來(lái)了許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.請(qǐng)根據(jù)以上材料回答問(wèn)題:
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字并非天意,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡甜食.
(2)當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角進(jìn)行信息交流,呼喚同伴一起搬食物;螞蟻取食是先天性行為(填“先天性行為”或“后天性行為”),是由基因或遺傳物質(zhì)決定的.
(3)一窩螞蟻由雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分,不同成員之間分工合作,共同維持蟻群的生活,這說(shuō)明了螞蟻具有社群行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.習(xí)慣化的學(xué)習(xí)行為有時(shí)可能讓動(dòng)物喪失對(duì)外界應(yīng)有的反應(yīng).√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下表格
動(dòng)物類別特  征呼  吸
環(huán)節(jié)動(dòng)物由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成靠濕潤(rùn)的體壁呼吸
軟體動(dòng)物柔軟的身體表面有外套膜,大多具有貝殼利用鰓與水流進(jìn)行氣交換
魚類生活在水中,體表常有鱗片覆蓋用鰓呼吸
爬行動(dòng)物身體覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,在陸地上產(chǎn)卵用肺呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人與長(zhǎng)期生活在平原地區(qū)的人相比,血液中哪種細(xì)胞數(shù)量較多( 。
A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.血漿

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖1)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕刮,以獲取口腔上皮細(xì)胞.
(2)制作臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是碘液.
(3)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟一般是:
①→⑤→④→⑥→③→②(填寫序號(hào)).
①擦拭載玻片、蓋玻片       ②染色      ③蓋蓋玻片      ④撕取實(shí)驗(yàn)材料
⑤在載玻片中央滴加清水      ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)
(4)制作臨時(shí)裝片時(shí),蓋片,必須用鑷子夾取蓋玻片,使其一邊接觸載玻片上的生理鹽水,然后緩緩地蓋在生理鹽水上.目的是:防止氣泡的產(chǎn)生
(5)使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中:
①對(duì)光時(shí),遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大,顯微鏡中的視野仍然偏暗,這時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[12]反光鏡;
②用顯微鏡觀察時(shí),先從側(cè)面注視[11]物鏡,同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[8]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降.用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[9]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(6)具有保護(hù)作用和進(jìn)行物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.
(7)控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核(其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)).
(8)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[6]細(xì)胞質(zhì)中完成的(其內(nèi)有線粒體等微細(xì)結(jié)構(gòu)).
(9)圖A代表植物細(xì)胞_細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.含葉綠素的結(jié)構(gòu)[5]葉綠體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的場(chǎng)所.A圖和B圖的[6]細(xì)胞質(zhì)中都有的結(jié)構(gòu)是線粒體,它是分解有機(jī)物,釋放能量的場(chǎng)所.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物,被譽(yù)為“長(zhǎng)江女神”,但在2006年11月6日至12月13日,來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)和瑞士等六國(guó)近40名科學(xué)家,對(duì)宜昌-上海長(zhǎng)江中下游的干流1700千米江段進(jìn)行了考察,未發(fā)現(xiàn)一頭白鰭豚,2007年,《皇家協(xié)會(huì)生物信箋》期刊發(fā)表報(bào)告,正式公布白鰭豚功能性滅絕,材料中沿長(zhǎng)江尋找的方法屬于( 。
A.觀察B.調(diào)查C.分析資料D.實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于骨的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.骨的基本結(jié)構(gòu)包括骨膜、骨質(zhì)和骨髓三部分
B.骨膜中的成骨細(xì)胞對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生有重要的作用
C.骨質(zhì)分為骨密質(zhì)和骨松質(zhì)兩種
D.骨髓腔中和骨松質(zhì)空隙里的骨髓都是黃骨髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,“甲-戊”表示生物成分,“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)C(填字母)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).
(2)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳,生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有A、B、D(填字母).
(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:甲→乙→丙→丁,若消耗生產(chǎn)者10000kg,位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最少可增重10kg.
(4)B代表戊的分解作用,主要生物是細(xì)菌、真菌.
(5)自工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題.據(jù)圖分析,降低大氣中二氧化碳含量的措施有:①大力植樹(shù)造林;②減少化石燃料的燃燒.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案