1．被稱為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A．林奈B．哈維C．達(dá)爾文D．沃森和克里克

分析 林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家，在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法．

解答 解：A、林奈在研究了大量動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，根據(jù)生物的特征，于1735年在《自然系統(tǒng)》一書中提出了自己的分類系統(tǒng)，并將當(dāng)時(shí)所知的所有動(dòng)植物幾乎都安排在這個(gè)系統(tǒng)中．林耐的另一重要貢獻(xiàn)就是他堅(jiān)持使用的廣泛傳播了“雙名制”，即對(duì)易物種的命名都包括該物種的屬名和種名．這種雙名制使得過(guò)去混亂的動(dòng)植物名稱歸于統(tǒng)一．所以，林奈被稱為“分類學(xué)之父”．故符合題意．
B、哈維，英國(guó)的生理學(xué)家．哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理，故不符合題意．
C、達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”．故不符合題意．
D、根據(jù)各方面對(duì)DNA研究的信息和自己的研究和分析，沃森和克里克得出一個(gè)共識(shí)：DNA是一種雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)．與分類無(wú)關(guān)，故不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 一些科學(xué)家的稱謂可結(jié)合著具體的成就掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成它的結(jié)構(gòu)叫反射弧，完成反射的途徑是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“鹿因茸死，獐以麝亡”，我國(guó)特有的物種藏羚羊已頻臨滅絕，最主要的原因是（　　）
A．藏羚羊失去了棲息地B．生存環(huán)境受到污染
C．氣候的變化D．偷獵者的瘋狂捕殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w；裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳．
（3）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的主要現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體消化道和呼吸道的共同通道是（　�。�
A．口腔B．咽C．喉D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．胃是重要的消化器官，下列組織在胃中不存在的是（　　）
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．神經(jīng)組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是菜豆種子和玉米種子的縱剖面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中的種皮是[⑤]，果皮和種皮是[⑥]．
（2）圖中的①②③④組成菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)，稱為胚．
（3）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中．
（4）菜豆種子的胚有兩片子葉，屬于雙子葉植物，玉米種子的胚只有一片子葉，屬于單子葉植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響光合作用的因素．
實(shí)驗(yàn)原理：抽除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，會(huì)使葉片沉于水中，氧氣在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉片上�。细∷枰臅r(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)．
材料用具：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：獲得葉圈片（如圖），抽去其中的空氣．
第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用．
第三步：按下表所示條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）．
燒杯號(hào)光照（lx）溫度（℃）二氧化碳（%）
16000150.2
26000250.01
36000250.2
42000250.2
第四步：
主要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：燒杯內(nèi)相同時(shí)間內(nèi)上浮和葉圓片數(shù)（或葉片上浮的平均數(shù)）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（2）2號(hào)和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）3號(hào)和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)是研究光照對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．
（4）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應(yīng)是3號(hào)燒杯．
（5）除上述實(shí)驗(yàn)中影響植物光合作用的重要環(huán)境因素外，還有水分等環(huán)境因素也對(duì)植物的光合作用有重要影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．能促進(jìn)人體對(duì)鈣和磷的吸收以及促進(jìn)骨骼發(fā)育的是（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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