4．生物圈的范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面．

分析 此題考查的知識點(diǎn)是生物圈的知識．可以從生物圈的概念、范圍特點(diǎn)方面來解答．

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．故答案為：大氣圈的底部、巖石圈的表面．

點(diǎn)評 熟記生物圈的范圍．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．人體消化腺分泌的消化液中都含有消化酶，所以都能消化食物．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某班同學(xué)對植物的生命活動進(jìn)行了如下研究，根據(jù)題意回答問題：

（1）小寧同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)放出了能量．
（2）小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)（植物的光合作用越強(qiáng)，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是溫度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)變量溫度．為了保證該實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意實(shí)驗(yàn)中只許一個(gè)變量，其它的條件要相同，如光照強(qiáng)度（或二氧化碳的濃度，其他合理答案均可）（寫一個(gè)即可）等都要相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一生物興趣小組解剖一只鴿子，發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟結(jié)構(gòu)當(dāng)中有氣囊，搜索資料后知道，鳥類氣囊能輔助呼吸但不具有氣體交換的作用的根本原因是（　　）
A．鴿子的肺特別發(fā)達(dá)B．氣囊在內(nèi)臟之間
C．氣囊沒有豐富的毛細(xì)血管D．氣囊內(nèi)氧氣含量低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在學(xué)習(xí)完細(xì)菌和真菌后，很多同學(xué)在家里自制酸奶和米酒，請結(jié)合培養(yǎng)菌落的步驟回答相關(guān)問題，培養(yǎng)菌落步驟（制培養(yǎng)基、高溫滅菌、冷卻、接種、放在溫暖處培養(yǎng)）
（1）將牛奶煮沸后降溫至42℃相當(dāng)于高溫滅菌、冷卻；往牛奶中倒入少量含乳酸菌的酸奶相當(dāng)于接種；放到30℃左右的地方大約4小時(shí)相當(dāng)于恒溫培養(yǎng)．
（2）在釀酒過程中，利用酵母菌能把葡萄糖分解成葡萄糖，在正常情況下，釀出的酒表面漂著一層泡沫，這是因?yàn)椋l(fā)酵的過程中還產(chǎn)生了二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的（　�。�
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．生物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構(gòu)建和諧美麗濟(jì)寧．2015年濟(jì)寧市積極開展創(chuàng)衛(wèi)工作，在道路兩旁種樹綠化．那么這些植物的根從土壤中吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．二氧化碳B．有機(jī)物
C．水和無機(jī)鹽D．有機(jī)物、水和無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．綠色植物進(jìn)行呼吸作用的場所是（　�。�
A．液泡B．葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．血液通過組織細(xì)胞處的血管時(shí)，氧氣的含量發(fā)生變化，圖中縱坐標(biāo)表示氧氣含量，橫坐標(biāo)表示由主動脈→組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→上下腔靜脈的血液流動方向，正確表示氧氣含量變化的曲線圖是（　�。�
A．B．C．D．

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