【題目】生物多樣性的間接價值，下列哪項除外（ ）

A．凈化環(huán)境 B．改良土壤，涵養(yǎng)水源

C．從野生生物中提取新藥 D．調(diào)節(jié)氣候

【答案】C

【解析】

試題分析：生物多樣性的間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等，從野生生物中提取新藥，屬于生物多樣性的直接價值，不屬于生物多樣性的間接價值。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程，請分析回答：
（1）小林同學的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等，魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進入消化道中的（填器官名稱）后就開始消化，但只有到了小腸最終消化為后，才能夠被人體吸收進入血液．
（2）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量（填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動的是顏色鮮紅的（填“動脈血”或“靜脈血”）．
（3）“瓣膜”保證了血液按照一定方向流動．在抽血或輸液時，用膠皮管將針刺入部位的上方（近心端）捆扎起來后，會看到“青筋”暴起的現(xiàn)象，這與該血管中的有關．
（4）血液流經(jīng)組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時，不僅把運來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細胞，而且紅細胞中的還把它結合的氧釋放出來供細胞利用．
（5）人糞尿中的有機物能被利用和分解，轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無機鹽后可以被植物的（填器官名稱）吸收．由此，我們看到人體與環(huán)境有著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示不同類別的動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）試說出A及B兩類生物兩點相同特征：、
（2）圖中和屬于同一動物類群；
（3）解釋為什么生物C被視為兩棲類？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病菌通過一定的器官、系統(tǒng)引起的人類四種傳染病,據(jù)圖回答有關問題:

隨空氣進入呼吸道內(nèi)的病菌可被呼吸道的清掃出去；隨食物進入口腔內(nèi)的病菌可被殺死,從而起到防御作用；病菌不容易通過皮膚傳染,是由于皮膚表皮的角質(zhì)層細胞排列緊密,起到作用；進入循環(huán)系統(tǒng)和機體內(nèi)的病菌,都可能被吞噬,從而保護人體的健康。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂的發(fā)育方式是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物細胞和植物細胞模式圖，圖中A～F指的是細胞的各種結構．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖是動物細胞模式圖．與該細胞相比較
（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中，不含有的結構是[] （方括號內(nèi)填字母，橫線上填相應的名稱）．
（3）甲、乙細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是
（4）請分別寫出下面字母所代表的細胞結構
A、BC、D ．
（5）我們平時吃的西瓜是甘甜可口的，這些液汁主要來自圖中
（6）圖甲中[] 既有保護作用又有支持作用，[ 能控制物質(zhì)的進出．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體和基因在親子代間傳遞特點的敘述，錯誤的是（ ）
A.子代體細胞中的染色體，一半來自父方，一半來自母方
B.人的卵細胞中23條染色體在形態(tài)和大小都是相同的
C.男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關
D.生男生女是由精子中含有的性染色體的種類決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命是寶貴的，你知道新生命的起點是從哪里開始？（ ）

A． 卵細胞 B． 精子 C． 受精卵 D． 嬰兒出生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的部分結構示意圖，下列有關敘述中，正確的是（ ）

A.該花最重要的結構是⑤和⑥
B.釋放花粉的結構是①
C.結構④在花完成受精作用后會凋落
D.結構⑥將來會發(fā)育成果實

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同步練習冊答案