11．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析下列說法，正確的是（　�。�
A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B．該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．該食物網(wǎng)有5條食物鏈
D．最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、草是綠色植物屬于生產(chǎn)者、食草昆蟲是動物屬于消費(fèi)者，而不是都屬于生產(chǎn)者；
B、圖中草屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費(fèi)者，還缺少分解者和非生物部分，因此該圖不能代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；
C、圖中食物鏈有：草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆蟲→食蟲鳥、草→食草昆蟲→青蛙→蛇、草→鼠→蛇，因此該食物網(wǎng)有5條食物鏈；
D、營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇，而不是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇．
　所以，正確的是“該食物網(wǎng)有5條食物鏈”．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×．第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比（　�。�
A．是原來的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多，視野更亮
B．是原來的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多，視野更暗
C．是原來的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少，視野更暗
D．是原來的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少，視野更亮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培．請回答下列有關(guān)問題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用增強(qiáng)，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是土壤中的微生物分解有機(jī)肥產(chǎn)生二氧化碳．
（3）無土栽培也稱為溶液栽培．在配制培養(yǎng)液時(shí)，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無機(jī)鹽的比例和種類．
（4）某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時(shí)，測得溫室內(nèi)C02體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖所示．試分析：
曲線b～c大幅度下降的原因是植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的C02，曲線c～d的成因是植物進(jìn)行呼吸作用釋放C02．
檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)．你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間最好選在曲線b～c或d～e區(qū)段相對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程如下：A．用黑紙片把葉片的一部分上、下遮蓋起來，放到光下照射幾個(gè)小時(shí)．
B．去掉遮光紙，摘下葉片．         
C．把盆栽的天竹葵放到黑暗處一晝夜．
D．取出葉片用水漂洗，放入培養(yǎng)皿后滴加碘液．
E．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化．
F．把葉片放入酒精中隔水加熱脫去葉綠素，使葉片變成黃白色．
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)順序是（用字母和箭頭表示）：C→A→B→F→D→E
（2）把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉耗盡．
（3）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對照．
（4）向葉片滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了有機(jī)物．
（5）你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片不遮光（遮光/不遮光）部分變成了藍(lán)色．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡辣椒”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（1）材料用具：
一塊長約20cm的木板、一只螞蟻、一杯辣椒水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在木板的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴辣椒  水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次．
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）一個(gè)群體中的動物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象稱為通訊．螞蟻依靠觸角和氣味進(jìn)行信息交流．
（2）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是假設(shè)螞蟻喜歡辣椒，變量是辣椒．
（3）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡辣椒．
預(yù)測二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向辣椒水一端取食，則說明螞蟻喜歡辣椒．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．位于食物鏈末端的生物，數(shù)量總是比前面的消費(fèi)者數(shù)量少，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．位于食物鏈末端的生物一般個(gè)體較大B．物質(zhì)隨食物鏈流動時(shí)發(fā)生變化C．能量隨食物鏈流動時(shí)被逐步消耗D．能量和物質(zhì)隨食物鏈流動時(shí)不減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下微生物中，其生活方式屬于寄生生活的是（　�。�
A．炭疽桿菌B．霉菌C．硫細(xì)菌D．根瘤菌

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．血吸蟲是對人類危害很大的扁形動物，其寄主是（　�。�
A．釘螺B．海螺C．豬D．人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于薩克斯的實(shí)驗(yàn)中“酒精脫色”的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用了葉綠素溶于酒精的原理
B．隔水加熱是因?yàn)榫凭且兹计?/td>
C．經(jīng)酒精煮過的葉片是透明無色的
D．葉片脫綠后使淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象更易于觀察

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同步練習(xí)冊答案