下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體
B．相對(duì)性狀就是指生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式
C．條件反射是一種復(fù)雜反射，是生來就有的反射
D．光合作用不但為自身提供能量也為其他生物提供能量
A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，由生物部分和非生物部分組成的，不符合題意．
B、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，如人的黑發(fā)和白發(fā)，是人的頭發(fā)的顏色，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對(duì)性狀，不符合題意．
C、非條件反射反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．如膝跳反射等．
條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．符合題意．
D、綠色植物的光合作用有其重要的意義．一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用． 二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉．三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．不符合題意．
故選：C
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?老河口市模擬）下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?姜堰市模擬）用生物學(xué)核心概念填空：
（1）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
．
（2）達(dá)爾文把通過激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過程叫做
自然選擇
自然選擇
．
（3）比細(xì)菌等微生物小得多的生物是
病毒
病毒
，它們只能生活在活細(xì)胞中．
（4）人是由
森林古猿
森林古猿
進(jìn)化而來的，直立行走是具有決定意義的一步．
（5）生物的親子代之間，以及子代的不同個(gè)體之間性狀的差異稱之為
變異
變異
．
（6）神經(jīng)活動(dòng)的基本方式是
反射
反射
．
（7）人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過程叫做
排泄
排泄
．
（8）由內(nèi)分泌腺分泌、在血液中含量少，對(duì)人體生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)叫做
激素
激素
．
（9）綠色植物葉表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，稱為
氣孔
氣孔
，它們是葉片散失水分和氣體交換的“門戶”．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是


  1. A.
    生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體
  2. B.
    相對(duì)性狀就是指生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式
  3. C.
    條件反射是一種復(fù)雜反射，是生來就有的反射
  4. D.
    光合作用不但為自身提供能量也為其他生物提供能量

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科目：初中生物 來源：2013年湖北省襄陽市老河口市中考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯(cuò)誤的是（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體
B．相對(duì)性狀就是指生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式
C．條件反射是一種復(fù)雜反射，是生來就有的反射
D．光合作用不但為自身提供能量也為其他生物提供能量

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