【題目】下表為某同學探究“光照對黃粉蟲生活的影響”的實驗設計，但不夠完善，下列對其修改，正確的是（　�。�

位置

黃粉蟲

光照

溫度

濕度

紙盒左半側(cè)

20只

明亮

15℃

適宜

紙盒右半側(cè)

20只

黑暗

30℃

適宜

A. 左右兩側(cè)光照都應該保持明亮

B. 左右兩側(cè)黃粉蟲數(shù)量可以相同，也可以不同

C. 左右兩側(cè)溫度都應保持在30℃

D. 兩側(cè)濕度可以不同

【答案】C

【解析】

此題考查的是實驗設計能力。解答時結合題意控制單一變量、設置對照實驗。

實驗設計的關鍵是遵循對照原則和單一變量原則。本實驗是探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，實驗變量是溫度，所以在設置對照時，除溫度這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應相同。而表格中不僅是變量溫度不同，而且光照也不同（明亮、陰暗），不符合單一變量原則。應該把紙盒左半側(cè)明亮修改為陰暗，使左右兩側(cè)都應該保持陰暗環(huán)境，只有變量溫度不同。因此選項A、B、D均是錯誤的，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】組織的形成是由于（ ）

A. 細胞的分裂 B. 細胞的分化

C. 細胞的生長 D. 細胞的分裂和生長

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【題目】下列關于蝗蟲的敘述中，不正確的是（ ）

A. 頭部的觸角是感覺器官，口器是攝食器官

B. 復眼、單眼都既能感光，也能成像

C. 胸部是運動中心，有3對足、2對翅

D. 腹部集中容納內(nèi)臟器官

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【題目】關于人類的始祖，普遍認同的觀點是( )

A. 起源于亞洲 B. 起源于歐洲 C. 起源于非洲 D. 起源于美洲

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【題目】H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢？下列是科研人員對有關動物進行的實驗，請完善以下實驗步驟，判斷實驗現(xiàn)象，分析實驗原因：

（材料用具）健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。

（實驗步驟）

第一步：將健康小雞若干只均等地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為____________。

第二步：______________________________________________________。

第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒，觀察其狀況。

（實驗現(xiàn)象）甲組小雞___________________________________________，

乙組小雞感染了H7N9禽流感。

（實驗結論）_______________________________________________。

（分析原因）注射H5N1禽流感疫苗，小雞產(chǎn)生的抗體不能和H7N9禽流感病毒結合，因此這種免疫具有________________的特點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表所列某同學的個人檔案，依此回答問題

生活習慣

想法

抽煙

幫助提神

偏愛油炸食品

口感好

經(jīng)常不吃早餐

保持苗條身材

愛吃零食

有利于消化

走路看書

充分利用時間

積極參加體育活動

強身健體

好爭論問題

追求真理

堅持寫日記

記錄成長

欣賞詩歌音樂

陶冶情操

（1）該同學的生活習慣中，有哪些不利于健康成長？_______．

（2）請說出該同學哪些習慣不符合用眼衛(wèi)生？__．長此以往對眼睛會造成什么危害？____．怎樣進行矯正？_____．

（3）該同學生活習慣中，哪些方面是你需要學習的？_______．

（4）除上表外，同學中還存在哪些不健康的生活習慣？（至少寫三條） _______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于生態(tài)系統(tǒng)的說法中，正確的是（　�。�

A. 草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動所需能量最終來源于草所制造的有機物

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的某些有毒物質(zhì)是沿著食物鏈不斷積累的

C. 草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)要強

D. 植物、動物、細菌構成了生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面資料，然后回答問題：

藻類的快速生長稱為水華。當一個湖泊或池塘中水里的營養(yǎng)物質(zhì)如氮、磷等過度增加，將造成水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化會加快藻類生長速度。某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養(yǎng)化的速度。例如：農(nóng)民在田間施肥，一些工業(yè)廢水、家庭廢水和一些設計拙劣或老化的化糞系統(tǒng)使養(yǎng)分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導致藻類的快速生長，形成水華。湖泊或池塘中，藻類的快速生長擋住水表層以下的植物所需陽光，那些生物會死亡并沉到水的底部。然后如細菌等生物就會降解死亡的植物的廠體，并大量繁殖。水中的氧氣很快被細菌耗盡，魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡。僅存的生命就是生活在水面上的藻類。海洋也會因為藻類的大量繁殖而形成赤潮。

（1）水體富營養(yǎng)化會使藻類植物的生長加快的原因是水里的______過度增加。

（2）文中的細菌在這個湖泊或池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于______，它們能將死亡的植物和藻類的尸體內(nèi)的______分解成______，同時消耗水中大量的氧氣。

（3）湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是______，而魚和水中其他生物死亡則是因為______。

（4）藻類植物沒有______、______、______的分化，這類植物中的______是單細胞植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程。屬于科學探究過程中作出假設步驟的是（ ）

A

步驟1

發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運食物，心想螞蟻愛吃哪些食物？

B

步驟2

根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，推測螞蟻喜歡吃甜食

C

步驟3

在一個培養(yǎng)基的兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進螞蟻進行探究

D

步驟4

通過幾次重復實驗，得出螞蟻愛吃甜的食物

A．A B．B C．C D．D

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