【題目】酸雨在春季發(fā)生與污染無關(guān)。 （______）

【答案】錯

【解析】酸雨主要是一些酸性氣體升到空中與空氣中的水蒸汽結(jié)合，使雨水酸化．罪魁禍?zhǔn)资敲骸⑹痛罅咳紵傻乃嵝詺怏w，是大氣污染的結(jié)果．

故答案為：錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用來作飼料和綠肥的蕨類植物是（ ）

A. 水綿 B. 卷柏 C. 滿江紅 D. 貫眾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（括號內(nèi)填寫標(biāo)號，橫線上填寫文字）

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖 ， 屬于動物細(xì)胞的是圖 ， 圖中B的作用是 ．
（2）西瓜甘甜可口是因為[]內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．
（3）動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[] 、[]、[] ．
（4）圖中結(jié)構(gòu)C名稱是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過（捕食與被捕食）關(guān)系形成食物鏈。
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點。在平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細(xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的分解為無機(jī)物，供植物再利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，在能量金字塔中，高一級的營養(yǎng)級疊加在低一級的營養(yǎng)級上面，而底部主要是綠色植物，為第一營養(yǎng)級．能量金字塔的每一層代表每個營養(yǎng)級最多獲得的能量．請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是 ， 生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸入到第一營養(yǎng)級。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過依次傳遞的。
（3）由圖可以看出，下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約的能量。
（4）能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點：。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的．碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素，主要以的形式參與循環(huán)。

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【題目】看書、寫字一段時間后，向遠(yuǎn)處眺望幾分鐘，這樣可以預(yù)防近視。 （______）

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【題目】小張同學(xué)患水痘在家休息，從傳染病傳播的基本環(huán)節(jié)分析，他屬于_________________。

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【題目】正常眼能通過調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中表示淀粉消化過程的曲線是 ， 淀粉最終消化成可以被吸收的 ．
（2）由圖可知，淀粉最終在中被徹底消化．
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化情況，做了以下實驗：在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊，再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì)，如圖2所示，比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能消化 ．
（4）滴加碘液后，試管中的物質(zhì)最可能不變藍(lán)，因為該試管中的淀粉已經(jīng)被分解成了其他物質(zhì)．

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