A. | 降雨較多 | B. | 上游植被遭到嚴(yán)重濫伐 | ||
C. | 河流不暢通 | D. | 地球氣候變化 |
分析 人與生物圈應(yīng)和諧相處,但是人類的一些活動(dòng)卻有意無(wú)意的給環(huán)境造成了一些無(wú)可挽回的負(fù)面影響.
解答 解:人類對(duì)森林資源的掠奪式開(kāi)發(fā)利用、尤其是原始森林被大面積砍伐,影響和破壞了森林的生態(tài)功能,造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化,導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失加劇、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問(wèn)題.森林有保持水土的作用,森林的根在地下分布深而廣,形成龐大的根系,比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá).可謂“根深葉茂”,“樹(shù)大根深”,森林的根系可以牢牢的抓住土壤,防止水土流失.黃河下游水土流失嚴(yán)重,因?yàn)檫@里植被遭到破壞,地表得不到保護(hù),在夏季多暴雨的情況下,出現(xiàn)嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象,因此與選項(xiàng)A、C、D關(guān)系不大.故B符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 人類的活動(dòng)必須從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā),必須從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)民 | B. | 水稻 | C. | 土壤 | D. | 耕牛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 決定性狀的基因不同 | |
B. | 土壤狀況不同,基因會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化 | |
C. | 基因相同,種植條件不同引起的變化 | |
D. | 玉米在生長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生了變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物 | B. | 植物和真菌 | C. | 單細(xì)胞生物 | D. | 昆蟲(chóng)類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 空氣 | C. | 光線 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂生殖 | B. | 出芽生殖 | C. | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | D. | 孢子生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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