18．鯽魚在游動時，能保持身體平衡的器官是（　　）
A．1和2B．2和3C．3和4D．4和5

分析 （1）魚在水中生活的特點有：體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳等．
（2）魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．圖中1側(cè)線；2尾鰭；3鰓蓋；4胸鰭；5腹鰭．

解答 解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡的作用；所以能夠保持鯽魚身體平衡的是4胸鰭和5腹鰭．
故選：D

點評 對于魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．酸雨被稱為“空中死神”，能腐蝕建筑物和戶外雕塑，甚至能傷害人的皮膚和黏膜，但酸雨對植物的生長會有影響嗎？為探究此問題，小宇同學(xué)設(shè)計并完成了以下實驗：
實驗方案：
（1）在一個花盆里播種1粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗死亡．
得出結(jié)論：酸雨對植物的生長有影響．
請回答下列問題：
（1）小宇同學(xué)運用的研究方法是實驗法．
（2）小宇同學(xué)的研究過程缺少一個環(huán)節(jié)，缺少的這個環(huán)節(jié)是作出假設(shè)，請你幫他把這個環(huán)節(jié)補充完整：酸雨對植物的生長有影響
（3）小宇同學(xué)的實驗方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出方案存在的問題并改正．
問題一是：沒有設(shè)置對照組；你的設(shè)計是設(shè)置對照試驗，噴灑與實驗組等量的清水，其他條件一樣．
問題二是：種子數(shù)量少．你的設(shè)計是每個花盆內(nèi)播種10粒以上的種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（2）把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)C瓶的氣體能使帶小火星的小木條復(fù)燃，這時植物產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（3）若要加強植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的二氧化碳并把D打開．
（4）若用黑紙片將B裝置罩上，并將D處夾緊、E處打開，此時綠色植物主要進(jìn)行呼吸作用，過段時間后若向C瓶中加入澄清石灰水，可觀察到該液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D、E表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過程．請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴散作用完成的；物質(zhì)[a]濃度最高的部位是F．
（2）②過程所表示的生理過程叫做吸收或營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，該過程進(jìn)行的主要場所是小腸　（填器官名稱）
（3）若E為泌尿系統(tǒng)，當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時，[d]會暫時變?yōu)樘悄�，這說明E系統(tǒng)形成尿液過程中腎小管的重吸收作用生理過程有局限性．
（4）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動示意圖，如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系示意圖．請據(jù)圖分析回答．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中[D]所代表的生物成分是分解者，主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（2）圖1中能通過呼吸作用分解有機物，釋放能量的生物有ABCD．（填字母）
（3）若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時間的相對數(shù)量關(guān)系，則甲對應(yīng)的是圖1中的B（填字母）．分析圖1，請用圖中字母寫出一條食物鏈A→B→C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．人口普查是調(diào)查（觀察/調(diào)查）．調(diào)查時，首先要明確目的和對象，制定合理的方案．有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，需要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征統(tǒng)稱為性狀．同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這首詩句屬于什么行為（　　）
A．取食行為、社群行為B．繁殖行為、節(jié)律行為
C．攻擊行為、社群行為D．社群行為、節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列動物與鯽魚親緣關(guān)系最近，是真正魚類的是（　　）
A．鯊魚B．娃娃魚C．鱷魚D．鯨魚

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同步練習(xí)冊答案