A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 | |
B. | “千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀 | |
D. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響 |
分析 (1)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.
解答 解:A、豆苗與雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等,因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,A正確;
B、螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低,洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤.表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響,因此“千里之堤,毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響,B正確;
C、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,因此“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈:植物→蟬→螳螂→黃雀,C不正確;
D、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象.所以“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能分泌殺死細(xì)菌的物質(zhì) | B. | 能吸收二氧化碳 | ||
C. | 負(fù)氧離子含量比室內(nèi)高很多 | D. | 空氣清潔、濕潤(rùn)、充裕 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽、胚軸、胚根、子葉 | B. | 胚芽、胚軸、胚乳、子葉 | ||
C. | 胚根、胚乳、子葉、種皮 | D. | 胚芽、胚軸、胚根、胚乳、子葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有線粒體、葉綠體,生活不需要能量 | |
B. | 靠分裂生殖,環(huán)境適應(yīng)時(shí)繁殖速度很快 | |
C. | 沒(méi)有成形的細(xì)胞核,適應(yīng)環(huán)境能力很弱 | |
D. | 不需要進(jìn)行呼吸作用,所以沒(méi)有線粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)目增多和體積的增大 | B. | 細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂 | ||
C. | 生物體的質(zhì)量在不斷地增加 | D. | 營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代男性全患色盲 | B. | 后代女性全患色盲 | ||
C. | 后代男女患色盲的幾率均等 | D. | 后代男女均不會(huì)患色盲 |
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