17．恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于（　�。�
A．恒溫動物耗氧少
B．恒溫動物需要的食物少
C．恒溫動物需要的能量少
D．恒溫動物對環(huán)境變化的適應能力更強

分析 恒溫動物的機體功能可以隨時最大程度發(fā)揮．動物機體的反映能力是和體溫有關系的，體溫適宜的時候就會反映機敏，有力．例如變溫動物，蛇，蛇在早晨的時候，由于外界溫度低，身體是發(fā)僵硬的，很難出來活動，而恒溫動物的活動在任何時候都不會受外界溫度的影響．因為生物體內(nèi)有許多維持生命活動所必需的酶，它們都只在一定溫度范圍內(nèi)能正常工作；恒溫動物產(chǎn)熱可以維持酶的活性，而變溫動物到了太冷的地方就活不下去了．

解答 解：在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物，體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強了動物對環(huán)境的適應性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖，比變溫動物更適應環(huán)境的變化．
故選：D．

點評 關鍵知道恒溫動物比變溫動物更能適應復雜多變的環(huán)境，更有利于動物的生存和繁殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是顯微鏡結(jié)構圖，根據(jù)此圖回答：
（1）使用顯微鏡對光的正確程序是：②①③④．
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡 對準通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開） ④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野．
（2）用顯微鏡觀察標本時，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時必須轉(zhuǎn)動圖中標號為8的部件．
（3）觀察時應先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）
（4）如果視野中的物像模糊，我們應該調(diào)節(jié)部件9細準焦螺旋．
（5）如果所觀察的玻片標本是口腔上皮細胞，那么載玻片上所滴液體應為生理鹽水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）構成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物，消費者有豬、（或雞、人、蠅蛆）（任寫一項），
圖中所示的分解者主要為腐生的細菌和真菌等，從生態(tài)系統(tǒng)的
構成來分析還有那些因素圖中沒有標出的陽光（或空氣、水分、溫度、營養(yǎng)物質(zhì)）．
（2）寫出其中一條食物鏈農(nóng)作物→豬→人．
（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無機物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光，能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級遞減．
（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是人．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量 低的地方又易與氧分離．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．海豹、海豚等都是生活在海洋中的哺乳動物，它們的呼吸方式是（　�。�
A．用鰓呼吸B．用氣囊呼吸C．用肺呼吸D．用皮膚呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．動物一般都能自由運動，這是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列選項中，能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．鷹→蛇→鳥B．草→鼠→貓頭鷹C．鼠→蛇→鷹D．狐→兔→草

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人參的生活環(huán)境是（　　）
A．水中B．干燥的陸生環(huán)境C．陰暗的密林下層D．巖石中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案