2．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一座城市B．一塊農(nóng)田C．一個(gè)水族箱D．草原上的羊群

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成，其范圍有大有�。阂黄帧⒁粋�(gè)池塘、一片草原等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．最大的生態(tài)系統(tǒng)就是生物圈（地球上所有生物與其生存環(huán)境）．選項(xiàng)A、B、C中既有生物部分，又有非生物部分，都能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．選項(xiàng)D只有生物成分，不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的四種生物的數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列表述正確的是（　　）
A．能量沿著①→②→③→④遞減
B．體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是④
C．③是食物鏈中的分解者，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
D．食物鏈可以表示為④→③→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某小組的同學(xué)在探究“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí)提出了以下四個(gè)問題，你認(rèn)為不合理的是（　�。�
A．不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存在嗎
B．什么環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在
C．細(xì)菌和真菌在什么環(huán)境中多一些
D．為什么密封食物中細(xì)菌真菌繁殖很慢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．顯微鏡是一種精密的放大儀器，下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，不正確的（　�。�
A．對(duì)光時(shí)首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B．觀察時(shí)可通過選擇大光圈來增加視野的亮度
C．如果物像不在視野中央，可轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡將物像移至視野中央
D．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．西瓜的果肉香甜多汁．圖中，能發(fā)育成西瓜“果肉”的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．痰形成的部位是（　�。�
A．鼻腔黏膜B．氣管、支氣管黏膜C．食道黏膜D．口腔側(cè)壁

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，是生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解，釋放能量的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為某種植物的銀邊葉片，為探究光合作用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
把這種植物放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片B處兩面遮蓋移入光下幾個(gè)小時(shí)，然后將暗處理的葉片經(jīng)脫色，漂洗，滴加碘液處理．分析回答：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的：讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）脫去葉片綠色的做法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱．由綠色變成黃白色．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)在A、B、C三部分中，滴加碘液變藍(lán)的是C，原因是A部分沒有葉綠體、B部分沒有光照．
（4）把變藍(lán)的葉片切下來制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（5）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光BC；光合作用需要葉綠體AC．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．若某人耳部出現(xiàn)傳導(dǎo)性障礙，意味著他再也聽不到聲音了．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案