6．人體失血過(guò)多時(shí)需要及時(shí)輸血，下列關(guān)于輸血的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．大量輸血時(shí)應(yīng)輸同型血
B．O型血的人不能輸入任何血型的血
C．AB型血的人可以輸入AB型血或少量O型血或A型血或B型血
D．18～55周歲的健康公民有無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)

分析 輸血時(shí)應(yīng)該以輸同型血為原則，但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血，要注意的是如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋?zhuān)部赡芤鹉磻?yīng)．

解答 解：A、大量輸血時(shí)應(yīng)輸同型血，異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．故A正確；
B、O型血的人可以輸入O型血，故B錯(cuò)誤；
C、在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，因此可以輸入AB型血和少量O型血以及少量A型血或B型血，故C正確；
D、我國(guó)鼓勵(lì)無(wú)償獻(xiàn)血，年齡是18-55周歲，男體重大于等于50公斤，女體重大于等于45公斤，經(jīng)檢查身體合格者，都可以參加獻(xiàn)血．故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握，尤其是輸血的原則，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，也不一定發(fā)生凝集反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7．如圖是人手受到針刺激時(shí)，所受反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，此反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是（　　）
A．⑤→④→③→②→①B．③→④→⑤C．①→②→③→④→⑤D．③→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是“生物圈中碳-氧平衡”示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是光合作用，B是呼吸作用．
（2）圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶(hù)是氣孔，它也是植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)水分散失的通道．
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是B（填字母）．
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈中碳-氧平衡方面人類(lèi)應(yīng)該怎么做？植樹(shù)造林．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．其顯微鏡的目鏡有5×，10×，顯微鏡有10×，20×，此顯微鏡的放大倍數(shù)可以有（　�。�
A．5種B．4種C．3種D．2種

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1．禽流感期間，將在發(fā)現(xiàn)禽流感區(qū)域的家禽全部殺死，這一措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．消滅病原體C．切斷傳播途徑D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．給被狂犬咬傷的病人注射血清蛋白B．吞服預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的糖丸
C．接種卡介苗預(yù)防結(jié)核菌D．吞噬細(xì)胞吞噬病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞是（　�。�
A．脊髓B．腦干C．大腦皮層D．小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，①→⑧表示的是連接心臟的血管，A→D是心臟的四個(gè)腔，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）肺泡與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，肺泡中的氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液的．
（2）圖2中血管⑥應(yīng)連接圖1中的血管①（填序號(hào)）和心臟結(jié)構(gòu)中的左心室腔（填字母），血管⑦中流的是動(dòng)脈血．
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（4）通過(guò)靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí)，藥物最先到達(dá)心臟的A腔（填字母），需2次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體．

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16．下列屬于傳染病的是（　　）
A．胃病B．流行性感冒C．心臟病D．糖尿病

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