【題目】到了陰雨連綿的季節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在院子的角落里，墻上的背陰處長(zhǎng)滿了綠色的小植物，它們屬于

A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物

C. 蕨類(lèi)植物 D. 裸子植物

【答案】B

【解析】

苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境。有莖和葉，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中沒(méi)有葉脈，即沒(méi)有輸導(dǎo)組織，根是假根，吸水能力、保水能力較差。

苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，生長(zhǎng)在陰濕的地面和背陰的墻壁上。由于其葉只有一層細(xì)胞，有害氣體可以從背腹兩面侵蝕，因此可以作為空氣污染的指示植物。B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 青蛙的生殖方式是體外受精、卵生 B. 鳥(niǎo)類(lèi)受精卵中的胚盤(pán)能夠發(fā)育成胚胎

C. 家蠶的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育 D. 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在形態(tài)上大致可分為三類(lèi)：________、________和_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是

A. 把魚(yú)餌投入水中會(huì)引來(lái)許多魚(yú)來(lái)取食 B. 放在陽(yáng)臺(tái)上的花，枝葉常向光生長(zhǎng)

C. 含羞草受到觸碰時(shí)展開(kāi)的葉片會(huì)合攏 D. 蘑菇能由小長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真菌與細(xì)菌結(jié)構(gòu)的敘述正確的是

A. 真菌有細(xì)胞壁，細(xì)菌沒(méi)有

B. 細(xì)菌和真菌都有鞭毛

C. 真菌有細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 細(xì)菌和真菌都對(duì)人類(lèi)有益無(wú)害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于裸子植物的一項(xiàng)是

A. 荷葉鐵線蕨 B. 地錢(qián) C. 水杉 D. 白菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類(lèi)植物屬于低等植物的主要原因是（　�。�

A. 主要生活在水中 B. 植株都非常矮小

C. 有的不能進(jìn)行光合作用 D. 沒(méi)有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天“，人們攝食的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機(jī)物，才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖；圖2曲線（X、Y、Z）分別表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請(qǐng)回答：

（1）圖1中的①過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是圖2中的_____（填字母標(biāo)號(hào)），表示的物質(zhì)是_____，最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動(dòng)提供_____。

（2）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線是_____（填“X“或“Y“或“Z“），判斷依據(jù)是：器官C內(nèi)的消化液中有_____，可對(duì)其初步分解；從曲線X、Y、Z變化可知，消化的主要場(chǎng)所是D，D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞表面又有_____。大大增加了消化的面積。

（3）吃飯時(shí)，有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽，這不利于將食物切斷、磨碎，與_____充分混合，會(huì)影響食物的消化；也有的同學(xué)喜歡大聲說(shuō)笑，這樣可能會(huì)導(dǎo)致食物由_____進(jìn)入氣管，這些都是不好的飲食習(xí)慣。

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同步練習(xí)冊(cè)答案