18.人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的氧氣.

分析 人體呼出的氣體與吸入的氣體(外界環(huán)境中的空氣)主要成分如表:

氣體成分環(huán)境中的空氣(%)呼出的氣體(%)
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9

解答 解:從表格中看出,人體呼出的氣體與清新的空氣相比,氧氣減少,二氧化碳增多,氮?dú)獠蛔,水蒸汽稍增多.因此,人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的氧氣.
故答案為:氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列幾個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象與分析的問題.
(1)“觀察葉片表面的氣孔的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn):
如圖甲、乙分別是某同學(xué)在早晨8時(shí)、18時(shí)所取的同一植物的葉片所觀察到的葉片表面氣孔結(jié)構(gòu)的圖象,其中表示12時(shí)的圖象是乙,此狀態(tài)對(duì)植物的意義是大大降低植物的蒸騰作用,防止水分過多散失.

(2)“測定種子的成分”實(shí)驗(yàn)
將少量面粉用紗布包起來,放在盛有清水的水杯中不斷揉擠.如果將紗布包內(nèi)剩下的面團(tuán)滴加雙縮脲試劑變成紫色,則說明該面團(tuán)中含有蛋白質(zhì).
(3)“測定種子發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)
某小組分別隨機(jī)抽取100粒大米和100粒小麥種子,分別培養(yǎng)在適宜的條件下,每天新增的萌發(fā)種子數(shù)量(單位:粒)如表.
 1234567
大米00000000
小麥05182025700
小麥種子的發(fā)芽率是75%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.李萍在學(xué)校里由于肥胖遭到了同學(xué)們的歧視,于是她進(jìn)行節(jié)食減肥,并加強(qiáng)鍛煉,體重減輕了不少.通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),可知道她體內(nèi)重量減輕最多的是( 。
A.B.肌肉C.皮下脂肪D.血液

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.男性能產(chǎn)生兩種類型的精子,一種含X染色體,一種含Y染色體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.聲音是由下列哪種器官產(chǎn)生的( 。
A.咽喉B.聲帶C.氣管D.食管

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的探究實(shí)驗(yàn).
(1)其中乙圖氣球體積脹大,所演示的是吸氣(填“呼氣”或“吸氣”)過程,該過程中,胸廓體積增大(填“增大”或“減小”),膈肌處于收縮(填“舒張”或“收縮”)狀態(tài).
(2)會(huì)游泳的同學(xué)可能有這樣的體會(huì),剛下水時(shí),如果水超過胸部,你會(huì)感到呼吸有些吃力.這說明(選填字母):A
A.胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣        B.吸氣后導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),某生物實(shí)驗(yàn)小組用下面裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)解答下列問題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,實(shí)驗(yàn)小組用了A、B兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),其中的變量是唾液.
(2)10分鐘后,向兩支試管各滴2滴碘液,結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是A試管內(nèi)淀粉被分解,所以遇碘不變藍(lán).
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)加一個(gè)試管C,并在其中放入饅頭塊 (屑、塊),再加入2ml唾液(清水、唾液),放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后,再與A試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列代謝產(chǎn)物中,不能通過排尿排出的是(  )
A.B.無機(jī)鹽C.二氧化碳D.糞便

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.腐爛柑橘果皮上長出的綠色斑塊屬于( 。
A.細(xì)菌B.真菌C.植物D.病毒

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