分析 觀圖可知:1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是液泡、4是細(xì)胞核、5是葉綠體、6是細(xì)胞質(zhì),據(jù)此解答.動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞的異同點(diǎn)如圖:
植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
相同點(diǎn) | 都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | |
不同點(diǎn) | 有細(xì)胞壁和液泡,綠色部分的細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 | 沒有細(xì)胞壁和液泡,也沒有葉綠體 |
解答 解:(1)植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.因此A是植物細(xì)胞;
(2)5葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中.
(3)4細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì),細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.
(4)3液泡里面有細(xì)胞液,細(xì)胞液溶解多種物質(zhì),西瓜甘甜可口的物質(zhì)存在于細(xì)胞液中.
故答案為:(1)A;
(2)葉綠體;
( 3)細(xì)胞核;
(4)液泡.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖比較動(dòng)、植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個(gè)器官的總和 | |
B. | 體內(nèi)能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官組成的體系 | |
C. | 身體某一部分上的各器官的總和 | |
D. | 體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加 | |
B. | 過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份 | |
C. | 過程③后,細(xì)胞分化形成組織 | |
D. | 過程②中,產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是動(dòng)物的一種本能,不需要學(xué)習(xí) | |
B. | 學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)和環(huán)境有關(guān),一旦產(chǎn)生,就永遠(yuǎn)不會(huì)消失 | |
C. | 不管哪種行為,都受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控 | |
D. | 動(dòng)物越高等,大腦皮層越發(fā)達(dá),“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少 |
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