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森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物,有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲),昆蟲又吃植物的莖和葉,有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.請你根據(jù)這則短文回答下列問題.

(1)上圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補畫完整.補畫完整后,該食物網共有
5
5
條食物鏈.
(2)若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠災大發(fā)生,短時期內,該生態(tài)系統(tǒng)中
的數(shù)量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著
減少
減少
,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調節(jié)
自動調節(jié)
能力.
(3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,就會造成
昆蟲
昆蟲
、
的大量繁殖,毀壞森林,這說明動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要的作用,所以我們要時刻注意:不要隨意滅殺某種動物.
分析:此題考查的知識點是食物鏈、食物網、生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力.解答時可以從食物鏈食物網概念組成長短、生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力方面來切入.
解答:解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.根據(jù)短文所畫出的食物網,如右圖:
該食物網中食物鏈共有5條,分別是:綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹;綠色植物→雜食鳥→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→狐;綠色植物→吃草籽的鳥→鷹.未畫完整的一條食物鏈為:綠色植物→雜食鳥→鷹.
(2)由圖和(1)中的食物鏈可知:該生態(tài)系統(tǒng)若鼠類大發(fā)生,短時期內,狐、鷹的數(shù)量會隨之增加,而草會減少.一段時期后,鼠的數(shù)量又因草的數(shù)量減少而減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力是有一定限度的.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這個生態(tài)系統(tǒng)就達到了生態(tài)平衡.如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕殺森林中的鷹、狐和鳥類,就會造成鼠、昆蟲的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,把綠色植物吃光,進而破壞生態(tài)平衡.
故答案為:
(1)如下圖:5  
(2)鷹    狐   減少    自動調節(jié)
(3)昆蟲    鼠    生態(tài)平衡
點評:解答此題的要求是要會正確書寫食物鏈,理解生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?溧水縣模擬)根據(jù)下面的文字及生態(tài)系統(tǒng)中的食物關系圖回答有關問題:
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物等綠色植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網.幫他仔細檢查一下,缺少了一條食物鏈,請你寫出缺少的這條食物鏈
綠色植物→雜食鳥→鷹的食物鏈
綠色植物→雜食鳥→鷹的食物鏈

(2)圖中只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還包含的成分有
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(3)在鷹獲得能量最少的食物鏈中,鷹處于第
4
4
營養(yǎng)級.
(4)當使用某種農藥控制食草昆蟲時,經檢測該種農藥在鷹的體內含量是最多的,這是由于
生物富集
生物富集
的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

王強和幾個同學利用假期對我市老寨山的某片森林進行了調查,下面是他們調查報告中的一段話,請分析回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲主要吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的果實為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)下面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,有的同學認為還有一條食物鏈未畫出,請你在圖中畫出.補畫完整后該食物網中共有
4
4
條食物鏈.
(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的
捕食
捕食
關系建立起來的.
(3)他們在調查中還發(fā)現(xiàn),有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致.這說明生物能夠
適應
適應
環(huán)境.
(4)有一時期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類,會造成
鼠、昆蟲
鼠、昆蟲
的大量繁殖,結果對森林造成了一定的破壞.這說明,生態(tài)系統(tǒng)的
自我調節(jié)
自我調節(jié)
能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的
平衡
平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出,請你補充畫完整.(在圖上用箭頭和直線表示)
(2)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在這個食物網中,雜食性鳥與昆蟲的關系是
捕食
捕食
關系和
競爭
競爭
關系.
(4)若某種原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠類大量增加,短時期內,該生態(tài)系統(tǒng)中的
的數(shù)量會隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
調節(jié)
調節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,回答下列相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)在這個食物網中,狐和鷹之間存在
競爭
競爭
關系;數(shù)量最少的消費者是

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是從生產者
綠色植物
綠色植物
固定
太陽能
太陽能
_開始的.該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的
細菌和真菌
細菌和真菌

(3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
昆蟲
昆蟲
大量繁殖,毀壞森林.
(4)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網科學家們對一個生態(tài)系統(tǒng)進行了調查,在調查報告中有這樣一段描述:森林里生活著高大的喬木,低矮的灌木和大量的草木植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲主要吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的果實為食,然而又是鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖為某同學根據(jù)以上材料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網,但還有一條食物鏈沒有畫出,請你根據(jù)資料在圖中將它畫出來.補畫完整后,圖中應該有
 
條食物鏈.
(2)通過食物鏈的繪制,我們可以發(fā)現(xiàn)食物鏈和食物網是通過生物之間的
 
關系建立起來的.
(3)科學家們在調查中發(fā)現(xiàn),有些昆蟲在長期的生活過程中,體色會隨季節(jié)變化而變化,基本與環(huán)境的顏色一致,這說明生物能夠
 
環(huán)境.
(4)有人認為該生態(tài)系統(tǒng)中鼠類對綠色植物有害,應該予以消滅,你的態(tài)度是
 
,理由是
 

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